4月24日,教育部考試中心主任戴家干接受媒體訪(fǎng)談時(shí)指出,今后的高考制度將包括學(xué)業(yè)水平測試和綜合測試,改變“一考定終身”的考錄方式。這是一個(gè)今后的發(fā)展方向,因為,它不僅僅符合中國的需要,也符合世界選拔人才和培養人才共同要走的道路。
對于深受應試教育之苦的中國孩子,這簡(jiǎn)直是一個(gè)天使般的喜訊。但就在我準備咧嘴傻笑慶祝他們部分翻身得解放時(shí),一股憂(yōu)慮涌上心頭。
在應試教育體制不改變,學(xué)校辦學(xué)、管理模式依舊,尤其是公益性沒(méi)有真正回歸之前,某些天使般的消息可能會(huì )把學(xué)生推向更深層的苦海。
比如,在一些地方,人們激情澎湃地推進(jìn)的素質(zhì)教育,便在畸形的應試教育體制與急功近利的市場(chǎng)化雙重擠壓下,結合優(yōu)質(zhì)教育資源總體不足的大前提,變成了現實(shí)的災難——多少在家中被當成寶貝的孩子被廣大家長(cháng)驅使著(zhù)學(xué)奧數、考鋼琴九級、苦練唱歌、跳舞、繪畫(huà)甚至掌握多門(mén)外語(yǔ),結果是苦學(xué)科學(xué)文化知識外加天天苦練才藝,簡(jiǎn)直讓人無(wú)限同情。
“學(xué)業(yè)水平”測試大家都懂,就是傳統高考內容,而“綜合測試”就學(xué)問(wèn)大了。中國學(xué)校分三六九等,怎么建立一個(gè)公平的衡量評價(jià)體系本身就是難題。一旦權力下放,讓地方和學(xué)校擁有更多自主權,肯定為少數人教育尋租大開(kāi)方便之門(mén)(您可別說(shuō)教育界目前是象牙塔內一方凈土),那就會(huì )為更多強勢階層的子女在考分不夠前提下順利上大學(xué)提供更便捷的階梯。假如這最終成為普遍存在的現實(shí),重慶以后就不是萬(wàn)名農村考生因為就業(yè)難自動(dòng)放棄高考了,是您如果不幸生在窮人家,不想放棄也難了。
另外,即使教育主管部門(mén)通過(guò)千辛萬(wàn)苦將全國可以具體操作的綜合測評體系建立起來(lái),并建立了嚴格的監管和懲處機制,那操作起來(lái)也不是像高考試卷那么簡(jiǎn)單,又靠什么監督各學(xué)校能本著(zhù)“不拘一格降人才”的精神執行到位呢?靠“蠟炬成灰淚始干”的高尚師德嗎?鄙人承認多數校長(cháng)、老師是稱(chēng)職的好園丁,但要說(shuō)全部都好,那簡(jiǎn)直是侮辱公眾智力。在這個(gè)前提下,要保障綜合測評體系公開(kāi)、公正實(shí)施,該付出多么昂貴的社會(huì )管理成本呀!
鑒于準備改變“一考定終身”的教育主管部門(mén)是一片好心,鄙人也斗膽提點(diǎn)合理化建議。
如果高等教育回歸公益性原則,也就是說(shuō)核心高校資源繼續歸國有,那就堅持現有高考制度不變,盡量在內容上進(jìn)行更貼近實(shí)際的變革,進(jìn)而改變現有中小學(xué)教育方式和內容,以捍衛教育的起點(diǎn)公平——這點(diǎn)比任何內容、方式變革都重要,因為在貧富不均、階層分化的背景下,我們應該盡可能保證所有人機會(huì )均等上大學(xué)——那是窮人子弟直接改變命運的機會(huì )。
如果因為教育投入少等原因難以舍棄市場(chǎng)化路徑,那不妨在明晰高校產(chǎn)權的前提下,吸納民營(yíng)資本,進(jìn)行股份化改造,健全其法人治理結構,并進(jìn)一步給民辦高校國民待遇,自主招生也就有了制度保障前提。
惟愿鄙人純屬杞人憂(yōu)天。石述思
Copyright ©1999-2025 chinanews.com. All Rights Reserved