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　　網(wǎng)絡(luò )游戲該不該進(jìn)教材？我的疑惑是，不管利弊如何，作為教材的編寫(xiě)者，應該意識到此舉在社會(huì )上可能存有爭議，而就是這樣一個(gè)利弊不清的舉動(dòng)，為何不聲不響就被實(shí)施？

　　教材編寫(xiě)者把網(wǎng)游寫(xiě)進(jìn)教材，有沒(méi)有事先征求過(guò)教育專(zhuān)家、家長(cháng)的意見(jiàn)，有沒(méi)有經(jīng)過(guò)最起碼的論證？據我所知，時(shí)下的學(xué)習、交流網(wǎng)站基本都已提供論壇服務(wù)，為什么不從那些優(yōu)秀學(xué)習網(wǎng)站中選例子讓學(xué)生學(xué)習論壇注冊和交流，而偏偏舉例網(wǎng)絡(luò )游戲？而若為追求教材新異，為何被當作例子的網(wǎng)游不是其他而是“摩爾莊園”？

　　沒(méi)錯，我擔心的就是如今無(wú)孔不入的商業(yè)利益，何況還是寫(xiě)入教材。課本質(zhì)量關(guān)乎到一代人的成長(cháng)，所以教材編寫(xiě)不能僅停留在杜絕粗制濫造的較低層次上，還要用規范、透明的內容取舍來(lái)確保其品質(zhì)和科學(xué)性，并輔以充分的論證和嚴格的把關(guān)。

　　趙登巖 媒體人