奧昆科夫一時(shí)做不出奧數題,奧數教育的既得利益者不但不會(huì )有遺憾和反思,也許他們還會(huì )生出一絲驕傲之情。
5月7日《現代快報》報道,菲爾茨獎得主安德烈·奧昆科夫來(lái)到南京大學(xué),面對一道中國小學(xué)奧數題,這位鼎鼎有名的數學(xué)家也沒(méi)能一下子解出答案。奧昆科夫表示,他對中國小學(xué)生拼命學(xué)奧數感到十分不解,他本人就從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)這類(lèi)數學(xué)競賽。
一道中國小學(xué)生的平常奧數題,竟然連國際數學(xué)大師都一時(shí)做不出來(lái),這說(shuō)明什么?說(shuō)明一些奧數題太刁鉆了。當然,沒(méi)有人懷疑中國學(xué)生的數學(xué)水平,然而,這些年,中國學(xué)者卻沒(méi)有在數學(xué)領(lǐng)域取得多么了不得的成績(jì),國際數學(xué)大獎更是鮮與中國有緣。
這或許是一種遺憾,然而,對于教育界人士來(lái)說(shuō),卻又不是遺憾。遺憾是相對目標而言的,然而,教育界人士何嘗想過(guò)培養數學(xué)大師?
那么,目標何在?竊以為有兩個(gè),一是政績(jì)。一些地方教育部門(mén)也需要有政績(jì),能出一兩個(gè)國際大師當然是政績(jì),但這需要很長(cháng)的時(shí)間,全民奧數帶來(lái)的政績(jì)卻是快速的,我們只要活用“拔苗助長(cháng)”之術(shù),總不難造就幾個(gè)奧數冠軍;二是利益,F在,一名優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教師,一年補課收入幾十萬(wàn)元已不是新聞,這么大的利益面前,誰(shuí)又肯放棄奧數呢?
從這意義上說(shuō),奧昆科夫一時(shí)做不出奧數題,奧數教育的既得利益者不但不會(huì )有遺憾和反思,也許他們還會(huì )生出一絲驕傲之情。
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