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　　紀寶成還抨擊地方政府為政績(jì)盲目擴招，農民工培訓匱乏等問(wèn)題

　　“在中國，教育公平非常重要，不能‘拿錢(qián)買(mǎi)分’而教育投入不足問(wèn)題至今未解決”

　　揚州人紀寶成缺少慣有江南人的婉約，在人代會(huì )上的他喜歡發(fā)言、敢于直言。他說(shuō)話(huà)很大聲，中氣很足的樣子，伴隨著(zhù)一些肢體動(dòng)作。說(shuō)到教育方面存在的問(wèn)題總是很激動(dòng)。

　　但面對記者他很友善，他會(huì )笑著(zhù)說(shuō)因為人大畢業(yè)的學(xué)生很多都從事新聞行業(yè)，所以自己得到了很多贊美，但也有一些批評。這個(gè)時(shí)候，他的眼睛笑得瞇成了一條縫。

　　【率性紀寶成】

　　發(fā)問(wèn)后全場(chǎng)尷尬

　　人代會(huì )上的紀寶成喜歡發(fā)言并言之有物，針對各種制度、現象、熱點(diǎn)話(huà)題，他都有自己的觀(guān)點(diǎn)，并且在短時(shí)間內說(shuō)完，語(yǔ)氣急促但邏輯清晰。在3月6日北京代表團開(kāi)放團組會(huì )上，面對著(zhù)全團幾十名代表和在場(chǎng)的300多名記者，他用14分鐘的時(shí)間闡述了自己對中國計劃生育政策的看法，從數字到原因分析到提出建議，一氣呵成。

　　與一般學(xué)者溫和、不善于批評所不同，多次參加人代會(huì )報道的記者對紀寶成的印象就是“敢于說(shuō)話(huà)”，有時(shí)候甚至“不給人面子”。在去年3月6日的人代會(huì )上，離北京代表團小組審議結束還有10分鐘左右的時(shí)間時(shí)，本來(lái)平靜的氣氛被紀寶成打破�！柏斦�報告第9頁(yè)上寫(xiě)著(zhù)，2006年全國財政教育支出僅占GDP的2.27%，這還得了？”

　　紀寶成質(zhì)問(wèn)的原因在于，“全國人大常委會(huì )曾發(fā)給代表們的資料上顯示，2005年財政教育支出為5161億元，2006年比2005年竟然下降了8%，GDP還上升了10%呢？”

　　隨后他繼續高聲質(zhì)問(wèn)：“黨的十六屆六中全會(huì )決定優(yōu)先發(fā)展教育，增加教育投入，并且把教育投入要達到占GDP4%的目標寫(xiě)進(jìn)了中央全會(huì )決定”，“財政報告中是否可以把我們距離這個(gè)目標還有多遠寫(xiě)明呢？”

　　在紀寶成提出這些質(zhì)疑時(shí)，國家財政部有關(guān)負責人也在旁聽(tīng)，場(chǎng)面甚至有點(diǎn)尷尬。據了解，就此事財政部的人員專(zhuān)門(mén)與紀寶成代表進(jìn)行了溝通。他表示，有關(guān)部門(mén)也很注意這方面的意見(jiàn)。

　　在此次人代會(huì )上，紀寶成也同樣有話(huà)直說(shuō)。比如教育部的本科教育評估、教育部近日發(fā)布消息推行的平行志愿、地方政府為了政績(jì)盲目擴大招生、農民工培訓嚴重匱乏等，他都給予了毫不留情的抨擊。

　　【執著(zhù)紀寶成】

　　追問(wèn)4年教育始終投入不足

　　對于一件事給予持之以恒的關(guān)注，也是紀寶成給媒體的印象之一。

　　全國法定節假日調整方案于去年11月9日公布后，清明、端午、中秋三大傳統節日各放假1天，引起公眾廣泛關(guān)注。事實(shí)上，事情的推動(dòng)與紀寶成有很大的關(guān)系：他曾經(jīng)4次就此提交建議。

　　2004年的全國人大十屆二次會(huì )議上，紀寶成首次提交建議，呼吁將傳統節日定為國家法定節假日。隨后，國務(wù)院轉回一封信，很委婉地講節假日要統籌考慮國家社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的要求。

　　2005年，紀寶成再次將民族傳統節日定為法定節假日的建議提出，有關(guān)部門(mén)回答高度重視，展開(kāi)調查研究論證；2006年、2007年，紀寶成繼續“老生常談”。直到2007年，國家發(fā)改委到人民大學(xué)進(jìn)行調查研究，這讓紀寶成感到已經(jīng)進(jìn)入了調查論證研究階段，有了些安慰；去年11月，全國法定節假日調整方案公布，圓了他的夙愿。

　　不僅僅如此，紀寶成的“執著(zhù)”也體現在對教育投入應當增長(cháng)的問(wèn)題上。在人代會(huì )上，他的發(fā)言幾乎都會(huì )涉及到我國教育投入不足的問(wèn)題，他表示自己就此問(wèn)題也已經(jīng)連續4年提出了建議，并希望能夠盡快解決。但針對國外的學(xué)校通過(guò)讓少數學(xué)生交納高額學(xué)費來(lái)緩解經(jīng)費緊張問(wèn)題的做法，紀寶成思考了近10秒鐘后笑著(zhù)說(shuō)對此問(wèn)題見(jiàn)仁見(jiàn)智，他認為，在中國，教育公平非常重要，不能“拿錢(qián)買(mǎi)分”。

　　【矛盾紀寶成】

　　學(xué)生稱(chēng)他“紀寶寶”

　　在人大校園內，學(xué)生私底下都親切的稱(chēng)呼紀寶成為“紀寶寶”；但一些老師則認為他比較嚴厲。對于如此截然不同的看法，紀寶成笑著(zhù)給予了解釋。

　　對于“紀寶寶”這個(gè)名字，紀寶成笑稱(chēng)在人大已經(jīng)延續了多年，當初提出這個(gè)名字的人早已經(jīng)畢業(yè)，“如果孩子們愿意這樣稱(chēng)呼，有什么不好的呢？”

　　對于嚴厲一說(shuō)，紀寶成表示，對于工作要求的嚴厲是應當的。作為校長(cháng)，從嚴治校是必須的。如果一個(gè)老師出現違反規定的行為，必須要采取嚴厲的處罰措施；但與之同時(shí)，人大的學(xué)術(shù)是非常自由的，教師發(fā)表意見(jiàn)也是很寬容的。

　　如何看待自己的人大代表身份，紀寶成表示，作為一名普通代表，就要注意怎么集中民意、反映民意，對重大問(wèn)題能夠提出自己的意見(jiàn)，“因為我不僅代表自己，而是人民大學(xué)的代表，是社會(huì )科學(xué)界的代表�！�(蔣彥鑫 )