發(fā)表評論 中新社合肥三月二十一日電 (記者 吳蘭)經(jīng)過(guò)三十年發(fā)展，創(chuàng )造中國教育界一系列之“最”、并首創(chuàng )中國教育多項改革的中國科大少年班，今日舉行三十年慶典，用其少年班三十年發(fā)展的成就向外界證明，少年班“自主招生”、“因材施教”等首創(chuàng )的教育模式給中國教育改革帶來(lái)的影響。
通過(guò)一系列的首創(chuàng )“實(shí)驗”教學(xué)改革，科大少年班培養出十五歲的碩士研究生、二十一歲的博士、二十八歲的教授……據統計，截至目前，中國科技大學(xué)少年班已經(jīng)招收三十一期共一千二百二十名少年大學(xué)生，已畢業(yè)的學(xué)生中，九成以上考取國內外研究生。
中國科大原副校長(cháng)辛厚文說(shuō)，中國科大少年班把智力超常的大學(xué)生集中編班，進(jìn)行教學(xué)和管理，這種新型的高等教育辦學(xué)模式，在世界教育史上是一種創(chuàng )新。
這種創(chuàng )新源于一九七四年，著(zhù)名物理學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎獲得者李政道教授建議，毛澤東、周恩來(lái)贊同的少年班，終于在一九七八年三月正式創(chuàng )辦。成為中國教育史上的一項重大創(chuàng )舉，也逐步形成具有中國特色的超常少年教育體系。
少年班管委會(huì )主任陳卿介紹說(shuō)，經(jīng)過(guò)三十年的發(fā)展，少年班在招生、教育、管理等方面的系統探索，迄今已形成較為完善的體系，為中國高等教育的改革與發(fā)展開(kāi)創(chuàng )了中國教育史上的多個(gè)第一。
一是在中國率先實(shí)行“自主招生”。三十年來(lái)，科大少年班不斷完善招生機制，成為新中國成立后中國大學(xué)自主招生最早、較系統的探索。
二是首創(chuàng )通識教育培養模式。少年班自成立，就將學(xué)生本科學(xué)習分為基礎和專(zhuān)業(yè)學(xué)習兩階段，入學(xué)兩年內學(xué)習基礎知識而不分專(zhuān)業(yè)，再根據志趣和優(yōu)勢在全校范圍內自主選擇學(xué)科類(lèi)和專(zhuān)業(yè)。將通識教育與因材施教緊密結合、專(zhuān)業(yè)教育與全面素質(zhì)教育協(xié)調發(fā)展，該培養模式屬中國首創(chuàng )。二000年之后，中國國內高校開(kāi)始普遍采用這種培養模式。
三是，首倡個(gè)性化教育。中科大少年班最早實(shí)施“學(xué)導制”，聘請院士、資深教授、杰出青年學(xué)者等擔任“少年班學(xué)生的指導教師”，對學(xué)生成人成才進(jìn)行個(gè)性化指導，使得少年班學(xué)生比普通大學(xué)生更有可能按照個(gè)人的學(xué)業(yè)進(jìn)展和專(zhuān)業(yè)興趣來(lái)開(kāi)展學(xué)習和研究，以更好更快地成長(cháng)成才。這種個(gè)性化教育的理念，在當今高等教育發(fā)展中越來(lái)越受到重視。
此外，科大少年班在高校中最早實(shí)施創(chuàng )新教育，把培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力、創(chuàng )新人格貫穿于本科教育培養的全過(guò)程，推行自主研究性學(xué)習，將教學(xué)和研究實(shí)踐相結合。
中國科大校方今日表示，少年班在其三十年的發(fā)展過(guò)程中，不斷探索交叉學(xué)科人才培養的途徑和成長(cháng)規律，通過(guò)學(xué)生與一流的教授科學(xué)家密切聯(lián)系，激發(fā)少年大學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，培養創(chuàng )新、創(chuàng )造的能力。
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