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　　在抗震救災中，無(wú)論是政府還是社會(huì )各界，都將關(guān)愛(ài)的目光投向了災難中遭受肉體和心靈雙重重創(chuàng )的特殊群體——少年兒童。在愛(ài)心大潮的涌動(dòng)下，災區幸存的孩子們得到了全方位的關(guān)懷和照顧，包括心理救援。

　　筆者注意到，有這樣一句充滿(mǎn)悲憫和激勵的話(huà)語(yǔ)經(jīng)常見(jiàn)諸各類(lèi)媒體——“孩子，災難必將過(guò)去，你要學(xué)會(huì )堅強！”這自然是一種發(fā)自肺腑的心理安慰，目的在于鼓勵孩子盡快走出災難的陰影和失去親人、朋友的悲痛，更好地樹(shù)立起生活的信心和理想，沒(méi)有什么錯。然而，切入現實(shí)的語(yǔ)境下，置于災區孩子們的環(huán)境中去體會(huì )，我們又不難發(fā)現，對于一個(gè)心智還不成熟的孩子來(lái)說(shuō)，他們并沒(méi)有像成年人一樣“化悲痛為力量”的能力。在外界近乎程式化的“要堅強”的善意撫慰中，我們所看到的，或許只是孩子們的強顏歡笑和故作堅強。在堅強的表象背后，其實(shí)是天性被壓抑，純真被束縛，而這，并不是我們所希望看到的。

　　在災難之后，眼淚并不代表軟弱，眼淚也是一種有效的自我心理療救。天崩地裂之下，家園坍塌，城市毀滅，親人逝去……在幸運與不幸之間，在生命與死亡之間，在災難與救援之間，災區群眾和全國人民心手相連，一起飽受了刻骨銘心的傷痛，累積下深重的悲傷情緒。這，需要一次甚至是無(wú)數次的宣泄機會(huì )，以釋放悲傷的方式去重獲堅強。

　　此時(shí)此刻，災區的孩子們需要什么？需要水和食物，需要干凈和美麗的衣服，需要裝滿(mǎn)課本的書(shū)包，需要盡快恢復上課的美麗校園……來(lái)自于全中國乃至全世界的愛(ài)心關(guān)懷正在源源不斷地向災區輸送�？墒俏覀円睬心�忽視和忘記了，災區的孩子，同時(shí)也需要一場(chǎng)無(wú)拘無(wú)束的放聲痛哭，為倒在地震廢墟下的親人、老師和同學(xué)，為所有災難中隕滅的生命，流下人世間最無(wú)邪的淚水。

　　“六一”兒童節就要到了，這是屬于孩子的節日。我們自然也要發(fā)出真誠的祝福，祝愿災區的孩子過(guò)一個(gè)幸�？鞓�(lè )的節日。但，在這樣一個(gè)同時(shí)銘刻著(zhù)美好祈愿與災難創(chuàng )痛的特殊日子里，讓我們也默默地說(shuō)一聲——孩子，如果想哭就哭吧，用你們的眼淚去埋葬所有的陰霾和哀傷；擦干眼淚，在苦難的廢墟上重新放飛希望的翅膀。（作者：陳一舟）