發(fā)表評論 又到一年高考時(shí)，莘莘學(xué)子，上千萬(wàn)個(gè)家庭將全力進(jìn)行一次人生大沖刺。但今年的高考，與往年有所不同。從5月12日的大地震，到6月7日的高考時(shí)間，期間不到一個(gè)月，災區的一些考生，除了和所有考生一樣，要經(jīng)歷繁重的備考，他們還要在小小年紀承受著(zhù)家園毀滅、親人離去等巨大悲痛。
此時(shí)，怎樣做才能對災區考生更公平，怎樣使他們順利度過(guò)高考前后的人生艱難階段，成了全社會(huì )必須直面的問(wèn)題。
國家已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)：四川地震重災區的40個(gè)縣市區高考日期推遲約一個(gè)月左右；因聽(tīng)力設備嚴重損毀，四川省2008年普通高考取消了外語(yǔ)科聽(tīng)力考試；為了照顧災區考生的利益，甘肅省初步考慮將在不影響全省其他考生利益的基礎上，對隴南、甘南災區延期考生在招生計劃上給予照顧；教育部下發(fā)文件，要求各有關(guān)高校面向四川省的招生計劃，在原招生計劃的基礎上增加2%；廣東一些高校在招生錄取過(guò)程中，對四川延考區(受災區)與非延考區(非受災區)的考生必須按照1∶4的比例進(jìn)行招生。此外，不少高校已對即將入學(xué)的災區籍考生出臺了一系列照顧政策。教育部還在研究具體方案，對在抗震救災中表現突出的高考考生予以破格錄取。
災區考生剛剛遭受人生的重大挫折，在高考制度上對他們予以適當照顧和傾斜，既是對他們情感上的安撫，也是救災的一個(gè)實(shí)際行動(dòng)，相信也能夠得到大多數人的情感認同。通過(guò)高考的適當照顧，可以使更多的災區人民把重振家國的希望寄托在城市、寄托在不斷接受更高等級教育的孩子們身上。
類(lèi)似對于弱者、傷者的傾斜和照顧，古今中外亦然，從中國兩千多年前的科舉制度即已開(kāi)始，也至今存于文明國家的制度安排中。因此我們當下需要考慮的，是如何使這種照顧更合理、更公平，既能最大限度地照顧災區考生，又能最大限度地平衡非災區考生的利益。
也許有人、特別是考生及其家長(cháng)們會(huì )擔心，招生計劃的傾斜是否會(huì )影響到其他地方考生？教育部規定高校面向四川省招生在原有基礎上增加2%，事實(shí)上是在不改變其他省市招生計劃基礎上的“增量改革”，這個(gè)改革對四川考生有利，但無(wú)損于其他省市的考生。我們應當考慮的是，這個(gè)增量改革的力度能否再大一些，也施予四川以外的其他災區。針對災區的2%的擴招計劃，即便這些孩子最終都享受到大學(xué)及其他社會(huì )組織給予的學(xué)費、生活費方式的全盤(pán)照料，對大學(xué)也不至于構成壓力，可以輕松消化。
另外，在大學(xué)招生總名額既定或增加的基礎上，如何實(shí)現一省之內的考生公平，尤其是實(shí)現非災區與災區考生的公平，也需要特別關(guān)注。否則，即使重災區考生推遲了高考，但其總體競爭力仍有可能不及其他地區考生。這方面，廣東高校的做法可以借鑒。比如，給重災區畫(huà)出“特區”，該區的錄取比例至少不低于、甚至略高于全省錄取比例。這樣就可以進(jìn)一步減少地震對災區考生造成的損失。
除了在招生名額上給予災區考生特殊傾斜，考試前后的心理干預也要及時(shí)跟進(jìn)，飲食、睡眠上的周到安排必不可少，考前的“定心丸”，考后對與震前預期落差較大考生的安慰，也應成為對災區考生服務(wù)內容中不可或缺的成分。此外，對于最終考上大學(xué)的災區考生，教育主管部門(mén)、大學(xué)和社會(huì )也應準備完善的助學(xué)機制，幫助他們順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)；對于沒(méi)有考上的孩子，各級政府尤其是對口支援地區的政府，則可以提供必要的就業(yè)培訓和崗位，幫助他們順利在城市就業(yè)，早日成為重建家園的生力軍。（社論）
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