發(fā)表評論 教育部決定，6月30日10時(shí)，通過(guò)中國教育電視臺專(zhuān)題欄目等相關(guān)網(wǎng)絡(luò )媒體，面向全國中小學(xué)生播放預防地震、溺水、交通事故和擁擠踩踏的專(zhuān)題安全教育節目。要求各級教育行政部門(mén)和廣大中小學(xué)校要按時(shí)組織學(xué)生認真收看，并結合實(shí)際組織師生開(kāi)展一次針對地震或洪澇災害的緊急疏散演練活動(dòng)。
這是汶川大地震后教育部門(mén)將進(jìn)一步重視學(xué)生安全教育的一次宣示。誰(shuí)都知道，安全教育是一項長(cháng)期艱苦的工作，不存在一蹴而就或一勞永逸。
從根本上說(shuō)，牢固的校舍、安全的場(chǎng)所是師生生命的可靠保障，即使是平時(shí)訓練有素、且在本次地震中迅速疏散師生的“史上最牛校長(cháng)”葉志平所在的安縣桑棗中學(xué)，其無(wú)一人傷亡的奇跡，到底還應歸功于校舍的安全。因此，不追求奢華，但足夠安全、牢固的校舍，盡可能抵卸地震、火災、洪水、暴風(fēng)雨、泥石流等的沖擊，即使無(wú)力抵抗也要盡量讓它們倒塌得慢一些，為師生逃生爭取時(shí)間，始終應是教育部門(mén)和社會(huì )的首要追求。
但除此硬件之外，軟件的安全教育和安全訓練，不僅有助于提高人們的安全防范意識，而且往往成為災難來(lái)臨時(shí)人們爭取逃生機會(huì )的有力武器。在很多國家和地區，孩子們從3歲進(jìn)公立幼兒園開(kāi)始，就時(shí)常接受交通安全教育，老師們跟他們講如何過(guò)馬路，“�！�-“聽(tīng)”-“看”然后“抬腳”過(guò)馬路，當然還告訴他們必須有大人帶領(lǐng)。學(xué)校讓孩子們一起畫(huà)“斑馬線(xiàn)”，然后就“玩”如何過(guò)馬路的游戲。還有每個(gè)學(xué)期都會(huì )有“火警”等演習。
安全教育不僅僅是觀(guān)念和知識的灌輸，更需要行動(dòng)，需要平時(shí)持之以恒的訓練。這樣的行動(dòng)，可以由孩子們自我組織、自我指揮，成為趣味教育的一部分。同時(shí)，這樣從小培養的行動(dòng)能力，未嘗不是未來(lái)領(lǐng)袖能力的初級萌芽。學(xué)校不僅是傳授知識的地方，更應該是培養行動(dòng)能力的地方。
安全教育還要貫穿于平時(shí)，貫穿于生活的一切環(huán)節中�；�、電、煤氣，等等日常生活中無(wú)法回避的東西，都應該讓孩子們有所了解和接觸。我們應該走出將安全教育等同于“禁止”的誤區，只要適合孩子年齡的，都應該讓他們在大人監護下大膽去嘗試。否則，“禁”字當頭，反而有可能將孩子們的逃生本能也扼殺于搖籃中。從這個(gè)意義上，安全教育的要義也是要突出“行動(dòng)”二字。
安全教育的渠道和對象也應該拓寬些，不僅僅在學(xué)校和家庭，也可以通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )、電影、游戲等形式；不僅僅針對學(xué)生，也針對成人尤其是新進(jìn)入城市的人。等等。以前，人們看電影之前一般都要放一段免費的科教片，如今這樣的傳統已銷(xiāo)聲匿跡。簡(jiǎn)單的回歸當然不可能，借鑒是否可以呢？
□童大煥(北京 媒體從業(yè)者）
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