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　　東湖中學(xué)女生張孟蘇，高考分數只夠上個(gè)獨立學(xué)院，卻被新加坡一所大學(xué)預錄并獲得高額獎學(xué)金。本報昨日以《一個(gè)“非尖子生”的“傳奇”故事》為題報道了這一新聞后，在網(wǎng)上引起了一場(chǎng)轟轟烈烈的大討論，其中僅新浪網(wǎng)的調查就吸引了6萬(wàn)多名網(wǎng)友自發(fā)參加。

　　九成網(wǎng)友支持“不拘一格降人才”

　　昨日，新浪網(wǎng)在轉載本報相關(guān)報道的同時(shí)展開(kāi)了網(wǎng)上調查，截至記者昨晚發(fā)稿時(shí)，已有6萬(wàn)多人自發(fā)參與調查，其中近93%的被調查者認為，張孟蘇獲得外國大學(xué)獎學(xué)金“體現了素質(zhì)教育理念，代表人才培養新方向”。

　　超過(guò)3000名網(wǎng)友跟帖就“張孟蘇現象”發(fā)表意見(jiàn)。有網(wǎng)友表達疑問(wèn)：如果張孟蘇綜合素質(zhì)高，高考為什么只考了445分？就此，東湖中學(xué)校長(cháng)王才建接受記者采訪(fǎng)時(shí)表示，張孟蘇的語(yǔ)言表達和人際交往能力很強，功課里語(yǔ)文和政治成績(jì)都不錯，這次高考語(yǔ)文考了125分，他認為人的智能是多元的，張孟蘇的能力不能在卷面考試中得到全面呈現，高考成績(jì)中等不足為怪。

　　有網(wǎng)友說(shuō)，新加坡政府理工學(xué)院不是什么名校，被這個(gè)學(xué)校預錄不能證明什么。立即有網(wǎng)友反駁說(shuō)：“唯名校論”本身就是傳統落后的理念。從報道中看，張孟蘇參加各種校外培優(yōu)都可以成功地為自己節省學(xué)費，這點(diǎn)恐怕北大清華的畢業(yè)生都不能保證人人做得到吧？考高分的“尖子生”有多少人能擁有她這種能力？

　　一名網(wǎng)友留言說(shuō)，他被張孟蘇的故事吸引，不是看重她上了什么學(xué)校，得了多少獎學(xué)金，而是驚訝于這個(gè)“非尖子生”所擁有的綜合素質(zhì)，“新加坡學(xué)�？粗氐目隙ň褪撬�這種非常符合社會(huì )需要的綜合素質(zhì)，他們的招生老師這種‘搶人才’的敏銳意識和開(kāi)放的選材標準絕對值得思考和學(xué)習�！�

　　“這個(gè)故事對大學(xué)招生是個(gè)啟示”

　　著(zhù)名教育時(shí)評人殷建光撰文表示，張孟蘇的故事對我們的高中教育是個(gè)啟示：不能只培養高分學(xué)生，更重要的是培養高素質(zhì)學(xué)生；對大學(xué)招生也是個(gè)啟示：如果我們的大學(xué)招生能夠真正體現德才兼備，那么我們的基礎教育就必然會(huì )重視德才兼備；如果大學(xué)招生堅持“唯分數論”，那么基礎教育也必然堅持“唯分數論”。

　　不過(guò)有網(wǎng)友表示，就目前的國情而言，以分數為核心的考試制度還是最公平的選拔方式，“以現在的社會(huì )風(fēng)氣而言，如果不按高考分數錄取而采取看綜合素質(zhì)的辦法選拔人才，后門(mén)定會(huì )大開(kāi)，綜合素質(zhì)全面的學(xué)生更沒(méi)了機會(huì )�！�

　　從2003年開(kāi)始，我國就通過(guò)實(shí)施高校自主招生制度探索人才選拔制度改革，允許部分高校拿出一定比例的招生名額，選拔通過(guò)高考不容易發(fā)現的特殊才能學(xué)生。由于種種原因，這種嘗試一直在爭議中推進(jìn)。像新加坡高校這種“不拘一格降人才”，其實(shí)自主招生中也經(jīng)常出現，但經(jīng)常引起爭議�！扒迦A試圖弱化一下高考魔棒，自主特招具有文學(xué)天賦的蔣方舟，社會(huì )上就出現了一片嘩然�！鼻G楚網(wǎng)一篇署名葉傳龍的文章如是說(shuō)。（記者 高家龍）