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　　義務(wù)教育均衡發(fā)展工程:合理配置經(jīng)費、師資，推行城鎮學(xué)校與農村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校捆綁式辦學(xué)。

　　普及高中教育工程:珠三角地區面向全省招生，特別是每年從欠發(fā)達地區招收10萬(wàn)名以上初中畢業(yè)生，就讀中職學(xué)校。

　　高等教育提升工程:優(yōu)化高等教育結構與布局，有目的地擴大珠三角地區工科類(lèi)或科技類(lèi)普通高校辦學(xué)規模。

　　師資隊伍建設工程:逐步實(shí)現縣域內農村教師收入與當地公務(wù)員收入相當、農村教師收入與當地城鎮教師收入持平并適度向農村教師傾斜。

　　新面孔，新老師，新校園。昨日，全省大、中、小學(xué)開(kāi)始接受新生報到，1700多萬(wàn)中小學(xué)生將展開(kāi)新學(xué)年的學(xué)習。

　　除了城鄉義務(wù)教育階段學(xué)習免費的政策延伸實(shí)施外，昨天省教育廳廳長(cháng)羅偉其還透露了好消息，從新學(xué)年開(kāi)始，全省教育系統將大力推進(jìn)四大教育工程的實(shí)施，推動(dòng)教育新一輪發(fā)展。

　　特殊教育將更為重視

　　在新學(xué)年，廣東將大力推進(jìn)縣(市、區)域內義務(wù)教育均衡發(fā)展工程，除了全面持續改善義務(wù)教育辦學(xué)條件，加快義務(wù)教育規范化學(xué)校建設外，還將進(jìn)一步強調各級政府特別是縣(市、區)級政府作為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展主體的責任。

　　“我們將合理配置經(jīng)費、師資、裝備等資源，推行城鎮學(xué)校與農村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校捆綁式、集團式、集群式辦學(xué)�！绷_偉其透露，將以先進(jìn)的辦學(xué)理念、教育教學(xué)方式和科學(xué)的管理方法改造提升農村學(xué)校和城鎮薄弱學(xué)校，促進(jìn)各學(xué)校辦學(xué)條件和教育教學(xué)質(zhì)量均衡。同時(shí)還將關(guān)心特殊教育發(fā)展，重視學(xué)前教育發(fā)展。

　　10萬(wàn)初中生讀中職

　　羅偉其透露，在未來(lái)幾年廣東將大力推進(jìn)普及高中階段教育工程，改建、擴建、新建一大批高中階段學(xué)校，重點(diǎn)是大力發(fā)展中等專(zhuān)業(yè)教育�！爱斨兄�(zhù)力突破區域劃分，全省一盤(pán)棋統籌推進(jìn)‘雙轉移’戰略實(shí)施和中職教育戰略性結構調整，使中職教育的發(fā)展與經(jīng)濟社會(huì )的科學(xué)發(fā)展相協(xié)調、與人力資源配置相適應�！彼�說(shuō)。

　　從今年開(kāi)始，珠三角地區面向全省招生特別是每年從欠發(fā)達地區招收10萬(wàn)名以上初中畢業(yè)生就讀中職學(xué)校；欠發(fā)達地區以市為主統籌中職教育發(fā)展，集中力量辦好若干所萬(wàn)人龍頭中職學(xué)校和若干所5000人左右骨干中職學(xué)校；組建以企業(yè)集團或大中型企業(yè)和職業(yè)院校為載體的職教集團。

　　珠三角擴大工科辦學(xué)規模

　　即將建設的“大力推進(jìn)高等教育發(fā)展水平提升工程”中，將以提高高等教育的質(zhì)量為核心，統籌規模、結構、效益的協(xié)調發(fā)展。包括不斷提高高等教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，切實(shí)引導各類(lèi)高校形成教學(xué)特色和優(yōu)勢，推進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程、高職高專(zhuān)教育改革與實(shí)踐工程、研究生教育創(chuàng )新培養工程等。

　　羅偉其介紹，還將優(yōu)化高等教育結構與布局，有目的地擴大珠三角地區工科類(lèi)或科技類(lèi)普通高校辦學(xué)規模，注重充分發(fā)揮各大學(xué)城(園區)的功能和作用。

　　農村教師公務(wù)員收入相當

　　師資隊伍建設是各級各類(lèi)教育的關(guān)鍵環(huán)節，因此大力推進(jìn)師資隊伍建設工程也納入了新學(xué)年的廣東教育實(shí)施規劃。據介紹，廣東將把農村教師隊伍建設作為提高基礎教育質(zhì)量的優(yōu)先領(lǐng)域和戰略重點(diǎn)，在政策傾斜、資金支持和機制創(chuàng )新等方面積極推進(jìn)。

　　具體包括，不斷改善農村中小學(xué)教師的工作生活條件，逐步實(shí)現縣(市、區)域內農村教師收入與當地公務(wù)員收入相當、農村教師收入與當地城鎮教師收入持平并適度向農村教師傾斜，落實(shí)教師社會(huì )保障制度。要建立健全農村教師補充新機制，健全城鎮教師支援農村教育和城鄉教師雙向交流制度。

　　羅偉其還表示，要加快壯大既有較好專(zhuān)業(yè)理論基礎又有較強專(zhuān)業(yè)技能的“雙師型”教師隊伍。建立校企合作培養機制，鼓勵有能力的教師到企業(yè)參與合作項目的開(kāi)發(fā)，提升教師的技術(shù)開(kāi)發(fā)能力和實(shí)踐水平；實(shí)施職業(yè)院校特聘教師計劃，向各行各業(yè)公開(kāi)招聘專(zhuān)、兼職教師。(謝苗楓賴(lài)紅英)