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　　明年初，一場(chǎng)以唐詩(shī)、《弟子規》等為內容，比拼漢字書(shū)寫(xiě)規范的比賽將在全國中小學(xué)生范圍內展開(kāi)。國家語(yǔ)委、教育部語(yǔ)言應用司透露，針對大、中、小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)水平的測試標準也在研制當中。

　　據悉，由于電腦和網(wǎng)絡(luò )普及，現代人提筆寫(xiě)字的機會(huì )越來(lái)越少，很多中小學(xué)生出現提筆忘字或是書(shū)寫(xiě)潦草的情況。部分青年人還以使用偏旁符號、冷僻字、日文假名等組成的“火星文”為時(shí)髦，再加上社會(huì )上重“外語(yǔ)”、輕“母語(yǔ)”的現象，規范使用漢字被人們冷落。

　　“社會(huì )上針對英語(yǔ)的測試多種多樣，而針對母語(yǔ)‘漢語(yǔ)’應用的測試卻只有普通話(huà)測試一項�！眹�家語(yǔ)委有關(guān)負責人表示。從今年開(kāi)始，我國將著(zhù)手建立考查聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力的“漢語(yǔ)應用能力綜合測試評價(jià)體系”，包括口語(yǔ)交際、漢字書(shū)寫(xiě)、閱讀理解、寫(xiě)作等，將針對大、中、小學(xué)不同人群設計不同的測評內容和標準。

　　專(zhuān)家稱(chēng)，漢字規范書(shū)寫(xiě)，就是要書(shū)寫(xiě)國家公布的規范漢字，學(xué)生要會(huì )認、會(huì )寫(xiě)，了解偏旁部首、筆畫(huà)順序等知識�！皶�(shū)寫(xiě)端正、工整將成為最低要求�！苯逃�部有關(guān)負責人表示。

　　今年底或明年初，新修訂的《規范漢字表》將正式出臺，收錄8000多個(gè)漢字。

　　據了解，學(xué)生各年級漢字書(shū)寫(xiě)達到何種水平都將有原則性要求�！拔覀儾恢竿�所有人成為書(shū)法家，但漢字書(shū)寫(xiě)等級標準的推廣將使青少年具備基本技能，同時(shí)傳承書(shū)法藝術(shù)�！苯逃�部有關(guān)負責人說(shuō)。

　　此外，旨在考查、衡量教師、文秘、編輯、記者、學(xué)生漢字應用能力的漢字應用水平測試今年將在11個(gè)省進(jìn)行試點(diǎn)。

　　據悉，“漢字應用綜合測試”尚不會(huì )進(jìn)入到學(xué)校的考試序列。但在標準和測試不斷完善后，將有望被納入學(xué)�？荚囍�，學(xué)生的測試水平將會(huì )影響到升學(xué)，用人單位也可將此作為錄用條件。

　　本報訊 漢字書(shū)寫(xiě)也要“考核等級”？此話(huà)題曾在2006年底掀起爭論。

　　當時(shí)，權威人士透露，等級標準有可能是這樣的：小學(xué)一、二年級為第一等級，基本要求是把漢字寫(xiě)得正確、規范、端正。三、四年級是第二等級，要能熟練書(shū)寫(xiě)復雜的漢字，要注意漢字的整體結構，左右勻稱(chēng)、布局緊湊等。

　　對此，一些家長(cháng)擔心，這項考核又將成為中小學(xué)生的一個(gè)負擔，且以等級考試來(lái)強制學(xué)生重視漢字書(shū)寫(xiě)，與素質(zhì)教育相悖。

　　有人更質(zhì)疑：漢字書(shū)寫(xiě)能制定出“等級標準”嗎？不同的時(shí)代、不同的環(huán)境、不同的心緒都會(huì )有不同的寫(xiě)法，很難說(shuō)哪個(gè)“最標準”。前些年，曾有一個(gè)書(shū)法組織欲搞“書(shū)法段位評級”，但最終未能定出可操作的等級標準。

　　然而，也有傳媒調查發(fā)現，幾乎所有語(yǔ)文老師都對漢字書(shū)寫(xiě)等級考試表示贊同。據說(shuō)，“目前在韓國，雖然很多場(chǎng)合都不再使用漢字，但對中小學(xué)生仍然有專(zhuān)門(mén)的漢字水平測試”。 (覺(jué)曉)