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    11月11日，許智宏校長(cháng)來(lái)到北大學(xué)生宿舍，與同學(xué)們告別。在擔任了北京大學(xué)校長(cháng)九年后，許智宏校長(cháng)近期離任。同學(xué)們對許校長(cháng)依依不舍。大家自發(fā)地為許校長(cháng)演唱了那首在2008北大新年晚會(huì )上許校長(cháng)演唱的《隱形的翅膀》，校長(cháng)非常感動(dòng)。 中新社發(fā) 王天天 攝

　　許智宏先生退休了，在擔任9年北京大學(xué)校長(cháng)以后，他以一場(chǎng)演講與這所學(xué)校作別。新的校長(cháng)已經(jīng)到任：在中國幾所大學(xué)的校長(cháng)人選更替之際，告別和歡迎，在每一所學(xué)校發(fā)生。

　　到處都充溢著(zhù)老校長(cháng)們溫暖的回憶，和對新校長(cháng)的熱烈歡迎。不過(guò)當這一切都塵埃落定之后，我們還有兩件事要做：一個(gè)是，我們對離任者做何評判；一個(gè)是，我們對繼任者有何期待。

　　幾乎是下意識地，人們把許智宏先生放到整個(gè)北大100多年的傳統中進(jìn)行比較考量。人們發(fā)現，他是北大歷史上任職時(shí)間最長(cháng)的3名校長(cháng)之一：在此以前，只有蔣夢(mèng)麟和蔡元培的時(shí)間長(cháng)過(guò)他。

　　蔣夢(mèng)麟任校長(cháng)15年，蔡元培則是10年。經(jīng)過(guò)歷史的沉淀，人們已經(jīng)可以清晰看清他們作為校長(cháng)，為一所大學(xué)所能留下的東西。在北大立校早期，他們兩人曾經(jīng)以自己的品格和學(xué)識、胸懷和擔當，替北大立下規矩，開(kāi)啟風(fēng)氣，樹(shù)立至今為人仰慕的精神氛圍。

　　作為北大學(xué)生和北大校長(cháng)的許智宏，很難不在這種氛圍中受到感染——在許智宏任內開(kāi)始的北京大學(xué)低年級教學(xué)實(shí)驗，被稱(chēng)作“元培班”。而他自己給北大留下了什么，恐怕只有等待后人評價(jià)。

　　離任的大學(xué)校長(cháng)們已經(jīng)完成了自己對校史的書(shū)寫(xiě)，而新校長(cháng)們則躊躇滿(mǎn)志。在他們接過(guò)重任，負責中國大學(xué)的未來(lái)，也負責中國高等教育的方向之時(shí)，我們有責任提出更清晰的期待。

　　盡管處于層級劃分的行政體制之中，盡管來(lái)去都是由“任命”而不是“選舉”決定，我們無(wú)法否認，一個(gè)校長(cháng)，無(wú)論從精神上還是物質(zhì)上，都將以其言行極大地影響一所學(xué)校，使其染上自己的風(fēng)格：從她的校門(mén)有多大，到她的靈魂和氣質(zhì)。

　　因此，校長(cháng)們應該勇敢，又沒(méi)有理由不敬畏，并一定愿意聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)社會(huì )需要一位什么樣的大學(xué)校長(cháng)。

　　我想，一位大學(xué)校長(cháng)，首先應該足以領(lǐng)導一所大學(xué)，乃至引導一代人的道德操守。

　　作為個(gè)人，他可以不用儒雅幽默，也可以不用直率坦誠。事實(shí)證明，風(fēng)格迥異的人可以得到同樣的愛(ài)戴，人們懷念溫和的蔡元培，同樣懷念大炮一樣的傅斯年。但是，如下品格不可缺少：正直、寬容。

　　對異見(jiàn)是否包容、對特立獨行者是否尊重、觀(guān)點(diǎn)是否多元，是一所大學(xué)學(xué)術(shù)空氣能否新鮮通暢的關(guān)鍵。反之，一所大學(xué)中，教授亦步亦趨、人云亦云，學(xué)生察言觀(guān)色、世故圓滑，則令人窒息——必須承認，中國大學(xué)中，不乏這種現象。而一所大學(xué)的校長(cháng)，有責任努力鋪展一種自由和寬容的學(xué)術(shù)與做人風(fēng)范。

　　而作為一位中國的大學(xué)校長(cháng)，作為一名由任命而產(chǎn)生、需要對上負責的“官員”，他還要有更多的品格。

　　那就是，盡力保持自己，并由此保持一所大學(xué)的獨立和原則，并保護學(xué)術(shù)自由不受干涉。

　　大學(xué)由國家所有，但大學(xué)應相對獨立。處于行政命令和學(xué)術(shù)、教育緩沖地帶的大學(xué)校長(cháng)，從來(lái)就不是、也不可能是安逸平穩的官職。大學(xué)需要獲得自由發(fā)展的空間，而這種空間，在當今要靠一位校長(cháng)的擔當來(lái)爭取。作為大學(xué)校長(cháng)，他應該努力擴展大學(xué)的空間，抵抗來(lái)自外界的不合理的干預，維持相對自主的校園環(huán)境。

　　這樣，在這個(gè)環(huán)境中學(xué)習的大學(xué)生，將在自己人生成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)刻，更加自由和純粹地發(fā)展，并秉承同樣的獨立和原則性，起碼，這是一種可能。

　　可以預見(jiàn)的是，一位好校長(cháng)必將是一位為難的校長(cháng)，許多時(shí)候，他不得不獨力背負重壓，也不得不在眾口難調中勉力維持。他得習慣為這所大學(xué)的每一個(gè)紕漏負起責任。

　　但他能獲得更多。這個(gè)社會(huì )曾經(jīng)把高于一切官員、富豪的榮譽(yù)送給這個(gè)職位。因為，“大學(xué)校長(cháng)”不只是一個(gè)實(shí)在的官職，它也是一種精神，一種責任，同時(shí)，也是一種要求。

　　而一位能夠擔當責任、延續精神的大學(xué)校長(cháng)，才是我們心目中合格的大學(xué)校長(cháng)。

　　本報記者 張偉