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　　中新社北京三月四日電 （記者 王華）一位重點(diǎn)大學(xué)校長(cháng)，一位粵西山區縣市高中教師。兩位全國人大代表今日以“老學(xué)生”身份談文理分科：想說(shuō)不分也不易。

　　教育部籌劃編寫(xiě)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，二月底剛剛結束首輪意見(jiàn)征集。二十個(gè)問(wèn)題中，“高中取消文理分科”民意分歧最大，五成四民眾表示反對文理分科。

　　信宜中學(xué)教師吳菊認為，從長(cháng)遠考慮，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，使其文理科知識都兼備，更適應社會(huì )發(fā)展需求，因此，文理不分為好。但應允許有過(guò)渡期，具體實(shí)行時(shí)要考慮教學(xué)效果。

　　作為長(cháng)期執教高中的基礎教育工作者，吳菊表示，從因材施教這點(diǎn)上來(lái)講，分科的確能照顧到學(xué)生形象思維、抽像思維的差異性。她建議，教育規劃需要兼容“分”與“不分”，

　　話(huà)雖如此，吳菊也揭出“私心”：“當初我就是一名學(xué)對物理頭疼的女生，要這么說(shuō)，還是覺(jué)得分科好。要是文理不分科，估計有些女生高考就沒(méi)戲了�！彼�的話(huà)引得一眾女記者直點(diǎn)頭附和。

　　對于擔心負擔加重、理科成績(jì)差的女生高考吃虧的分科派觀(guān)點(diǎn)，中山大學(xué)校長(cháng)黃達人強調以也曾經(jīng)歷中、大學(xué)階段的普通受教育者身份，給記者算了筆“帳”：只要以高考分數作為學(xué)生錄取標準，考一科和考六科區別不大，不會(huì )因考科多少決定負擔加重與否。因為全砸在一門(mén)功課上要考好，功夫不少下、負擔或更重；如果六科全考，一科考砸了也只占總分六分之一。但不能中學(xué)時(shí)就讀不好不學(xué)，這樣知識缺位更嚴重�！�

　　“我個(gè)人贊成中學(xué)教育文理不分科”，黃達人說(shuō)，“素質(zhì)教育要求文理科基礎知識都掌握，高中已經(jīng)文理分科，到大學(xué)時(shí)再強調素質(zhì)教育、文理知識兼備，有些生硬、也有點(diǎn)晚了。分科應在大學(xué)階段�！�

　　中學(xué)“文理分科”之爭，自然涉及高考制度，黃達人代表認為，至目前沒(méi)有另一種制度能夠取代高考，如果擔心錯失偏才、怪才，可用其他方式補充，如自主招生，但畢竟這只是極個(gè)別。

　　教育部副部長(cháng)袁貴仁三日參加政協(xié)大會(huì )開(kāi)幕式上表示，教育部正權衡分科派與不分派利弊，最終結果將在八月份公布的“規劃”初稿中體現。完