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　　顯然,補課的最根本目的就是追求升學(xué)率。深圳市人大代表、育才中學(xué)教師嚴凌君卻認為補課對現行教育的副作用大于其有效性�！岸嗫匆恍�書(shū),多做一些作業(yè),學(xué)習成績(jì)就會(huì )提高?這還沒(méi)有科學(xué)的依據�！眹懒杈�解釋,“這種重復操作性的學(xué)習,實(shí)際上是一種無(wú)效勞動(dòng),是一種消耗性教育,而不是補充能量式的教育,導致的惡性結果是老師厭教、學(xué)生厭學(xué)�！边@種強制性教育所帶來(lái)的后果讓他更憂(yōu)心,“長(cháng)此以往,中學(xué)教育根本不能培養學(xué)生對知識的熱愛(ài)。如果說(shuō)中學(xué)是集中營(yíng)的話(huà),大學(xué)就變成游樂(lè )場(chǎng),這對學(xué)生的成長(cháng)是很不利的�！蓖瑫r(shí),他也指出,學(xué)生一起補課,這種“一鍋煮”的做法,有悖教育“因材施教”的原則。

　　嚴凌君舉例說(shuō):育才中學(xué)成立了以學(xué)生為主力的春韻文學(xué)網(wǎng)站,在學(xué)校的支持下網(wǎng)站的影響力不斷擴大,率先在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代開(kāi)創(chuàng )健康高雅的文學(xué)教育,成為全國中學(xué)文學(xué)社的領(lǐng)航者。春韻文學(xué)網(wǎng)站網(wǎng)羅了學(xué)校一批文學(xué)和興趣愛(ài)好者,學(xué)生通過(guò)自主建設管理網(wǎng)站文學(xué)素養不斷提高,網(wǎng)絡(luò )文學(xué)作品也層出不窮。比如,學(xué)生羅堯的《竹園書(shū)屋》獲得‘第一屆華語(yǔ)校園網(wǎng)絡(luò )文學(xué)大賽’散文類(lèi)金獎�！倍�《花季雨季》的作者郁秀,隨后又涌現出的絳雪、陳容等一大批少年文學(xué)作家更是育才中學(xué)校園文學(xué)的代表。但是,“由于晚上和節假日的補課,學(xué)生的課余時(shí)間基本上被課程占用了,完全沒(méi)有時(shí)間和精力去參與課外興趣組織,他們學(xué)習的積極性已被摧殘和抹殺,春韻文學(xué)網(wǎng)站每況愈下�！睂τ趯W(xué)生學(xué)業(yè)的繁重,嚴凌君更多的是擔憂(yōu)。

　　一紙禁令，何時(shí)實(shí)現補課突圍

　　盡管深?lèi)和唇^,但是,20年來(lái)對三尺講臺的特殊情感和對教育的熱忱,讓陳曉華把這股失望激化成一種動(dòng)力和希望。于是,他大膽向廣東省教育廳廳長(cháng)羅偉其致公開(kāi)信,希望上級主管部門(mén)能從全省的高度,割除補課這一頑疾。在今年廣東省兩會(huì )期間,廣東省政協(xié)委員、深圳市政協(xié)副主席、民革深圳市委主委鐘曉渝,根據陳曉華反映的情況,撰寫(xiě)了一份提案提交大會(huì ),建議廣東省教育部門(mén)頒布一個(gè)全省性質(zhì)的“禁補令”,剎一剎中學(xué)節假日補課之風(fēng),尤其是深圳。

　　全省范圍內“禁補”能否成功?幾位老師反映這完全是可以做到的。從全國范圍來(lái)看,山東早已開(kāi)啟了全面“禁補”的先河,而且取得了令人滿(mǎn)意的效果�！皩W(xué)校、家長(cháng)之所以還希望能在節假日補課,是因為社會(huì )對學(xué)校教育的評價(jià)要求沒(méi)有變化,還是以高考成績(jì)、升學(xué)率、排名來(lái)論英雄。這樣導致生源不好的學(xué)校只好希望通過(guò)補課來(lái)提高學(xué)生的成績(jì),一家補了,其他家也必定不甘落后�！睆埼髟普f(shuō)道,“高考全省統一錄取標準,如果全省統一立法規定禁止補課,進(jìn)行規范教育,那么,全省所有學(xué)校就在統一標準線(xiàn)上,沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校會(huì )因為沒(méi)有補課而吃虧�！�

　　讓深圳老師們看到希望的是,全省范圍明令禁止高中節假日補課,這一做法目前已經(jīng)在山東省全面實(shí)行,山東省內高中補課現象也得到遏制。張西云、陳曉華等老師都表示,要遏制目前盛行的補課風(fēng),山東的經(jīng)驗值得廣東學(xué)習。于是, 在鐘曉渝和嚴凌君的提案中,他們建議借鑒廣東省推行《義務(wù)教育法》禁止初中、小學(xué)生補課的做法,由省教育部門(mén)出臺相應辦法或政策,在全省范圍內禁止普通中學(xué)利用節假日補課,并且規范中學(xué)辦學(xué)�！爸匾�的是一定要加強督查工作,建立長(cháng)效督查機制,對于查實(shí)違規的學(xué)校,要給予通報批評、責令整改、取消評優(yōu)資格、撤銷(xiāo)優(yōu)質(zhì)學(xué)校等處罰,其校長(cháng)要免職�！彼麄円仓赋隽私�令成敗的關(guān)鍵。

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　　教育評價(jià)標準沒(méi)變 禁補只是個(gè)偽命題

　　前兩天,各大媒體上的一則消息讓人看了難受———“就業(yè)難讓重慶上萬(wàn)高三學(xué)生放棄高考”。今年應屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān),令現行大學(xué)教育模式再次引起國人的深思。但令人意料不到的是,中學(xué)畢業(yè)生居然也會(huì )受波及,這不得不讓我們更要反思當前的中學(xué)教育。

　　毋庸置疑,就業(yè)難讓他們覺(jué)得“讀書(shū)無(wú)用”。難道中學(xué)的教育就是以升學(xué)為唯一目標么?這上萬(wàn)的高三學(xué)生在放棄考試之后,他們是否真正有能力讓自己在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )勇敢地生存下去,或者能讓他們都不走錯路呢?

　　如此看來(lái),從當前的社會(huì )形勢,到學(xué)校出廠(chǎng)的“產(chǎn)品”質(zhì)量,我們的中學(xué)教育亟需改觀(guān)。強制性、填充式的應試教育已經(jīng)窮途末路,因為這種教育體制下出廠(chǎng)的“產(chǎn)品”正在遭遇社會(huì )和自我的批判與質(zhì)疑。

　　近年來(lái),諸多本末倒置的改革,動(dòng)的只是皮毛,中國的孩子仍然是“書(shū)多、作業(yè)多、考試多”。在高考體制之下,素質(zhì)教育只是曇花一現,學(xué)生的負擔是越減越重。從小學(xué)到高中,學(xué)習成績(jì)是唯一的評價(jià)標準,孩子們變成了一個(gè)個(gè)學(xué)習機器,個(gè)性和才能完全被扼殺,更別說(shuō)一個(gè)完全人格的培養和塑造。

　　大家都明白,以考試定成敗,以考試論英雄,這種教育評價(jià)標準已經(jīng)病入膏肓,更毒害了不少激情學(xué)子。如何讓學(xué)生從繁重的高考學(xué)業(yè)中解放出來(lái),這才是教改的初衷。全面禁止補課,實(shí)現公平教育,這是給學(xué)生減壓最具體又實(shí)惠的方式之一。但是,僅學(xué)校禁止補課還不能達到目標。如果學(xué)生還是整日要為考試、排名、升學(xué)擔心的話(huà),最后形成的“墻內不補,墻外補”,學(xué)生依然被圍困在書(shū)本堆積的圍墻內。讓學(xué)生從書(shū)本中突圍的呼聲早已經(jīng)響起,但是教改的步伐如此之慢,讓不少的老師覺(jué)得要禁止補課簡(jiǎn)直是一個(gè)偽命題。

　　●它山之石

　　山東:

　　全省“齊步走”規范學(xué)校辦學(xué)

　　2008年2月,山東省教育廳出臺了《山東省普通中小學(xué)管理基本規范(施行)》。規范明確指出,雙休日不上課。全省中小學(xué)生雙休日一律不組織上課。這里所說(shuō)的上課,是指學(xué)校組織的集體授課和自習。雙休日除了部分老師按照規定值班以外,教師不再上班。同時(shí),還規范了學(xué)生的作業(yè)量控制等。

　　近兩年來(lái),山東省先后發(fā)布了17個(gè)文件,規定無(wú)論誰(shuí)要補課,哪所學(xué)校要加班加點(diǎn),哪個(gè)地方還再用升學(xué)率排名,拿管理者是問(wèn)。把補課這個(gè)問(wèn)題在全省范圍內解決,誰(shuí)違反就撤誰(shuí)的職。自2008年該文件實(shí)施以來(lái),山東已經(jīng)有30多所學(xué)校因違反規定受處罰,這些文件也嚴格規范了學(xué)校的辦學(xué)行為。

　　南京:

　　禁而不止補課復辟

　　2004年8月,南京市教育局出臺了《關(guān)于南京市中學(xué)節假日對學(xué)生開(kāi)放教育設施和開(kāi)展教師校內教學(xué)輔導活動(dòng)的通知》,要求各學(xué)校在節假日期間要有計劃地開(kāi)放圖書(shū)館、實(shí)驗室、計算機房、體育場(chǎng)館等設施；如果家長(cháng)同意,學(xué)生自愿,各學(xué)�？筛鶕�學(xué)生學(xué)習的規律,利用雙休日的一天開(kāi)展教學(xué)輔導活動(dòng),集中輔導活動(dòng)內容可安排選修課、實(shí)驗課、活動(dòng)課和綜合實(shí)踐活動(dòng)。這樣一來(lái),在南京禁止多時(shí)的補課又卷土重來(lái)。

　　據介紹,該項補課政策的出臺緣于當年南京高考成績(jì)不佳,高考升學(xué)率在全省各市中排名靠后。因為,在南京禁止補課之后,江蘇省其他城市在雙休日教育資源利用方面強于南京。于是,南京市教育部門(mén)痛定思痛,出臺星期六上課的規定。

　　統籌本報記者劉麗

　　本版撰文本報記者向雨航