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　　一位高二女生對未來(lái)孩子說(shuō)的話(huà)

　　小杜

　　這是一位17歲的高二女生寫(xiě)給未來(lái)孩子的信，真誠話(huà)語(yǔ)，開(kāi)啟成年人的反思。

　　現在我還是個(gè)孩子，我想等我成為母親的時(shí)候，我要記得我是孩子時(shí)的體會(huì )。我不想犯同樣的錯誤，讓你的童年總是睡不夠，總是擔心著(zhù)考試和作業(yè)，我也不想你長(cháng)大成人之后為生活所困，而這一切的責任都在于我。

　　首先，我不能以長(cháng)輩自居，不能因為我是母親就把自己放得很高。如果我做錯了，我會(huì )跟你說(shuō)對不起。我要盡力避免因為一時(shí)疏忽而發(fā)生錯誤影響了你的價(jià)值觀(guān)。

　　我也不會(huì )溺愛(ài)你，溺愛(ài)只會(huì )讓你成為經(jīng)不起挫折的軟弱的人。我要教會(huì )你堅強、忍讓?zhuān)�教你有骨氣地活�?zhù)，正直、善良、有擔當。我還要教會(huì )你勤奮與務(wù)實(shí)，勤勞可以樹(shù)立你的自尊心，帶給你精神和物質(zhì)上的滿(mǎn)足，帶給周?chē)�人鼓舞和快�?lè )。我會(huì )讓你學(xué)著(zhù)支配時(shí)間和金錢(qián)，懂得積蓄人生的力量。

　　當然，我會(huì )尊重你的意志，不會(huì )強迫你違背興趣，不讓你的書(shū)包里裝著(zhù)別人的理想。我也要讓你知道犯錯的代價(jià)，懂得尊重規則，珍惜你所擁有的自由。

　　我一定會(huì )教你什么是愛(ài)。我會(huì )讓你知道媽媽是多么愛(ài)你，讓你懂得珍惜、感恩和自愛(ài)，在遭遇命運的不公與不測時(shí)，不要放棄自己。我也希望你能尊重別人，從而贏(yíng)得別人的尊重。我更希望你成為一個(gè)智者，有全局觀(guān)念和長(cháng)遠眼光。這樣，即使你不能成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導者，起碼你能領(lǐng)導好自己的人生。

　　比起這些，學(xué)習成績(jì)又算得了什么？在成為一個(gè)好學(xué)生之前，我更愿意你成為一個(gè)好人、一個(gè)完整的人。那么，即使你現在還未出世，你可以放心，你會(huì )擁有一個(gè)睡得飽的、自由快樂(lè )的童年。

　　爸媽不知道的

　　“睡不醒應急措施”

　　勵礪 莫 翰宇

　　小學(xué)五年級學(xué)生勵礪：我家離學(xué)校很遠，還好我是在終點(diǎn)站上車(chē)，有座位，而且總能排進(jìn)早班公交車(chē)乘客的前三名。一路上，還會(huì )有很多哥哥姐姐上車(chē)，時(shí)間長(cháng)了，大家就相互認識了。我們有一個(gè)“輪流站崗”的辦法，就是大家盡量聚在一起，最早到站的那個(gè)人站崗，其他人睡覺(jué)，他到了以后把下一個(gè)要到站的人叫醒，這樣我就能在車(chē)上再睡半小時(shí)。

　　初中二年級學(xué)生莫：我做作業(yè)速度算是班里比較快的，課外補習也不太多，不過(guò)每天也就能睡七八個(gè)小時(shí)。有一次臨近期中考試，作業(yè)實(shí)在太多，第二天睡過(guò)頭，早自習遲到了，班主任本來(lái)要罰我抄古文的，結果我在辦公室里唱了一段我們同學(xué)之間流行的“校園歌曲”，老師就樂(lè )了，放了我一馬。這首歌是這么唱的：“上學(xué)最早的人，是我；回家最晚的人，是我；玩得最少的，作業(yè)最多的，睡覺(jué)最遲的，最困最累的，是我是我，還是我……”

　　高中二年級學(xué)生翰宇：前一段時(shí)間，我們學(xué)校邊上的文具店里熱賣(mài)一種“眼睛貼畫(huà)”。過(guò)去我在港劇里看到過(guò)這樣的惡搞劇情，學(xué)生上課打瞌睡，為了不讓老師看出來(lái)，就在眼皮上畫(huà)眼睛，沒(méi)想到居然有賣(mài)了。我也去買(mǎi)過(guò)一版“眼睛貼畫(huà)”，一共9對“眼睛”，賣(mài)5元錢(qián)。我是覺(jué)得有趣，買(mǎi)來(lái)課余取樂(lè )，不過(guò)聽(tīng)說(shuō)隔壁班還真有坐在教室后排的同學(xué)投入使用了，結果把老師氣壞了。

　　中國青少年已經(jīng)“困”了58年

　　二 毛

　　中小學(xué)生睡眠不足并非新題，而是舊話(huà)。

　　早在1951年，當時(shí)的政務(wù)院就頒布了《關(guān)于改善各級學(xué)校學(xué)生健康的決定》，以警示青少年睡眠不足的危害，規定學(xué)生每日睡眠時(shí)間“高等學(xué)校學(xué)生8小時(shí)，中等學(xué)校學(xué)生9小時(shí)，小學(xué)生10小時(shí)。夏季酌量增加午睡時(shí)間”。1979年，教育部和衛生部又發(fā)文規定學(xué)生每日睡眠時(shí)間：小學(xué)生10小時(shí)，中學(xué)生9小時(shí)。 1994年，原國家教委發(fā)布了《關(guān)于全面貫徹教育方針減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的意見(jiàn)》，規定：“保證小學(xué)生每日有10小時(shí)以上的睡眠，初中生9小時(shí)以上的睡眠，高中生8小時(shí)的睡眠�！�

　　1951年的小學(xué)生如今可能已經(jīng)當上了爺爺奶奶，但中小學(xué)生的睡眠問(wèn)題依然被“津津樂(lè )道”著(zhù)。

　　不按時(shí)睡覺(jué)的孩子們都在忙些什么？50多年前的孩子八成是因為分擔家務(wù)農活、照看幼小弟妹而起早貪黑，而現如今，幾乎個(gè)個(gè)是為了學(xué)習挑燈夜戰，雙休日也得搭進(jìn)去上補習班、提高班，從奧數到鋼琴，恨不能十項全能。

　　那么，睡覺(jué)到底有多重要？中國青少年到底有多缺覺(jué)？“保證睡眠”的口號喊了58年還在喊，足以說(shuō)明一切。不妨想一想，一個(gè)犯困的民族，怎堪重任？

　　何時(shí)才能不拿童年賭明天

　　水白白

　　金融風(fēng)暴來(lái)襲，卷走數以萬(wàn)計的本屬于應屆畢業(yè)生的就業(yè)崗位。2009年新出爐的“千名大學(xué)生就業(yè)調查”顯示，即使面對這樣的現狀，大學(xué)畢業(yè)生們也不愿意去獨立創(chuàng )業(yè)，而更愿意順著(zhù)院校教育的模式，學(xué)士、碩士、博士地一路讀上去。

　　原因何在？不是高校在創(chuàng )業(yè)輔導上沒(méi)有做好，而是這些學(xué)生沒(méi)有被教過(guò)如何“變通”，他們的“程式”中沒(méi)有別的選項，他們不能想象除了考上大學(xué)之外還能通過(guò)什么別的途徑來(lái)獲得一份好的事業(yè)。這也就是為什么在失去預想中的就業(yè)機會(huì )之后，會(huì )有那么多畢業(yè)生及其家庭陷入巨大的壓力中。他們在孩童時(shí)期付出得太多，所以現在除了失落，還有教育投資失敗的不甘。

　　孩子睡眠不足只是眾多“投資”中的一小部分。失落的童年、全家人孤注一擲的未來(lái)、僵化的“人才”形象描繪，種種這些都把孩子們逼到成長(cháng)的流水線(xiàn)上，環(huán)環(huán)緊扣，缺乏彈性。它就像一種“病毒程序”，要求每一個(gè)參與其中的大人和小孩都按照“指定路線(xiàn)”行事，一出意外，即告崩潰。

　　這種病毒破壞的豈止是孩子的身心健康，上緊發(fā)條的中小學(xué)生已然成為社會(huì )最大的“緊張源”，這種緊張在無(wú)限蔓延，從城市到鄉村，從現在到將來(lái)……

　　究竟要等到什么時(shí)候，我們才能拿出切實(shí)有效的“殺毒”方案，才能不用再拿孩子們的童年賭明天？