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　　連首屆全國職業(yè)院校技能大賽的主辦者都沒(méi)有想到，6月底在天津舉行的這場(chǎng)比賽竟然如此牽動(dòng)人心，一時(shí)間觀(guān)者如潮。

　　這也難怪，大學(xué)畢業(yè)生"就業(yè)難"已成為當今的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題。人們關(guān)注職業(yè)院校技能大賽，其中的關(guān)鍵詞就是"就業(yè)"二字。

　　那么，職業(yè)教育能否成為高校與"就業(yè)"之間的"直通車(chē)"？

　　一場(chǎng)技能大賽引來(lái)萬(wàn)人觀(guān)看

　　6月29日上午，當天津輕工職業(yè)學(xué)院三年級學(xué)生劉彥偉參加"2008年全國職業(yè)院校技能大賽"高職組注塑模具比賽時(shí)，沒(méi)有想到會(huì )有那么多人觀(guān)看。

　　這些人當中不僅有各級領(lǐng)導、專(zhuān)家學(xué)者、企業(yè)界人士，還有世界銀行、世界技能大會(huì )等國際組織的負責人和專(zhuān)家。更讓劉彥偉沒(méi)有想到的是，當他與另外兩名同學(xué)一起合作獲得大賽一等獎時(shí)，不僅多家企業(yè)希望他能去工作，他還得到了保送繼續學(xué)習深造的機會(huì )。

　　像劉彥偉這樣"幸運"的學(xué)生，在這場(chǎng)技能大賽10個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別、24個(gè)競賽項目的現場(chǎng)，并不少見(jiàn)。

　　他們都是經(jīng)過(guò)全國各省、自治區、直轄市、計劃單列市和新疆建設兵團預選，最終選拔出來(lái)的2000多名"技能高手"。他們的決賽，吸引了海內外上萬(wàn)人觀(guān)看。

　　這是我國職業(yè)教育迄今為止規模最大、項目最多、覆蓋面最廣、規格最高的一次技能大賽，也是我國職業(yè)教育的一次大檢閱。

　　教育部部長(cháng)周濟說(shuō)，舉辦全國職業(yè)院校技能大賽，把多年來(lái)探索出的"工學(xué)結合、校企合作、頂崗實(shí)習"的職業(yè)教育經(jīng)驗和做法，加以制度化和規范化，是我國教育工作的一項重大制度設計與創(chuàng )新。

　　參賽學(xué)生訓練有素的操作、精湛的技藝，能吃苦、敢拼搏、善合作的精神面貌，給現場(chǎng)觀(guān)看的企業(yè)家留下深刻印象。

　　"透過(guò)技能大賽，我們看到職業(yè)教育已經(jīng)培養出越來(lái)越多'挑得起、干得好'的優(yōu)秀人才。"說(shuō)這話(huà)的是津兆機電有限公司總經(jīng)理姜立中，他的任務(wù)是當"星探"，到賽場(chǎng)搶奪技能"明星"，"這么多同行都來(lái)'搶'人，我們的競爭很'慘烈'"。

　　據參與大賽組織工作的天津市教委高職高專(zhuān)處處長(cháng)葉慶介紹，大賽受到企業(yè)界的高度關(guān)注，有近千家企業(yè)到比賽現場(chǎng)觀(guān)看，其中位列世界500強的企業(yè)就有20多家。

　　從2008年開(kāi)始，全國職業(yè)院校技能大賽每年都將在天津舉辦。天津市副市長(cháng)張俊芳說(shuō)，通過(guò)舉辦大賽，將檢驗技能教學(xué)的評價(jià)機制與企業(yè)優(yōu)先選用獲獎?wù)叩挠萌藱C制聯(lián)系起來(lái)，將職業(yè)院校的育人機制與行業(yè)企業(yè)的用工機制協(xié)調起來(lái)，這也許就是大賽吸引人的地方。

　　供需錯位呼喚教育優(yōu)化調整

　　就在精彩紛呈的技能大賽落下帷幕之際，上海市出臺了"允許高技能人才延遲退休"的政策。原因就在于，盡管目前上海高技能人才占技能勞動(dòng)者的比重已升至19%，但與城市發(fā)展、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的要求還存在較大差距。

　　一方面是"就業(yè)難"，另一方面卻是"技工荒"。市場(chǎng)需求與人才培養的錯位，使越來(lái)越多的有識之士深刻領(lǐng)會(huì )素質(zhì)教育的豐富內涵。

　　近年來(lái)，北京等大城市軌道交通迅猛發(fā)展，但一線(xiàn)專(zhuān)門(mén)人才嚴重不足。北京有8所高校開(kāi)設與軌道相近的專(zhuān)業(yè)，可由于課程設置傳統，很難為企業(yè)接受。北京市交通學(xué)校瞄準市場(chǎng)需求，引進(jìn)海外軌道交通成功的職業(yè)人才培養課程和培訓模式，建立起與之配套的實(shí)訓基地，不僅滿(mǎn)足了北京軌道交通發(fā)展的需要，還為全國軌道交通發(fā)展提供了人才儲備。

　　北京市交通學(xué)校校長(cháng)李怡民說(shuō)，緊盯經(jīng)濟發(fā)展走向，緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢，以就業(yè)"訂單"為導向，把產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢轉變?yōu)閷?zhuān)業(yè)優(yōu)勢，職業(yè)教育才能增強人才培養的針對性和適應性。

　　科教興國是國家發(fā)展強大的戰略目標，"訂單式"培養則是職業(yè)學(xué)校的生存之道。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(cháng)黃堯說(shuō)，資金、技術(shù)、少數尖端人才可以引進(jìn)，但生產(chǎn)服務(wù)一線(xiàn)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型專(zhuān)門(mén)人才只能靠自己培養。把我國從人力資源大國建設成為人力資源強國，必然要求我們更加重視和加快發(fā)展職業(yè)教育。

　　在技能大賽期間舉行的中國職業(yè)教育改革與發(fā)展高峰論壇上，教育部副部長(cháng)趙沁平說(shuō)，2007年，中等職業(yè)學(xué)校招生810萬(wàn)人，占高中階段教育招生總數的49%；高等職業(yè)院校招生283萬(wàn)人，約占普通高等學(xué)校招生總數的50%。職業(yè)教育已經(jīng)占我國教育的半壁江山。教育事業(yè)的優(yōu)化與調整，無(wú)疑將有效緩解結構性"就業(yè)難"。

　　技能大賽火爆難掩職教隱憂(yōu)

　　中科院院士楊福家講過(guò)這樣一個(gè)故事：一名美國中學(xué)生，憑成績(jì)可以進(jìn)哈佛，但卻選擇了一所烹飪學(xué)院。這所學(xué)院的錄取率和哈佛一樣低，學(xué)費比哈佛貴。原因很簡(jiǎn)單，一是這所烹飪學(xué)院產(chǎn)生過(guò)許多世界級的大師，二是家長(cháng)很尊重孩子的意愿。"而在中國，這幾乎是不可能的。"他說(shuō)。

　　嚴峻的現實(shí)與火爆的技能大賽形成反差，也暴露出職教發(fā)展的隱憂(yōu)。

　　生源，是一些職業(yè)院校校長(cháng)無(wú)奈的話(huà)題。"重腦力勞動(dòng)輕體力勞動(dòng)，重理論知識輕實(shí)踐技能，重文憑學(xué)歷輕實(shí)際能力。受傳統的人才培養和使用觀(guān)念影響，許多家長(cháng)希望孩子通過(guò)考高中、上大學(xué)，進(jìn)機關(guān)、當白領(lǐng)，擁有一個(gè)'干部身份'。"孝感工業(yè)學(xué)校校長(cháng)程文輝說(shuō)，社會(huì )觀(guān)念的改變，與深化改革相適應，任重道遠。

　　"社會(huì )觀(guān)念不會(huì )輕易改變，但做大做強職業(yè)教育是我們的責任。"這是觀(guān)摩大賽的專(zhuān)家學(xué)者的心聲。怎樣解決實(shí)訓經(jīng)費短缺問(wèn)題？怎樣提高教師水平？他們紛紛建言。

　　職業(yè)教育與普通教育最大的區別在于，技能培養需要實(shí)訓環(huán)境，成本更高。以天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，每名學(xué)生每學(xué)年學(xué)費為5500元，而培養成本就要6600元。由于原材料價(jià)格高，一些學(xué)校在實(shí)訓中不得不用木頭、肥皂代替鋼、銅等工件。

　　設立職業(yè)教育專(zhuān)項經(jīng)費、增加公共財政投入、減免有關(guān)稅費、實(shí)施職業(yè)教育扶貧計劃……近年來(lái)國家出臺了一系列促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的政策。中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(cháng)李大衛說(shuō)，國家和地方財政支持對發(fā)展職業(yè)教育起到了重要作用，但由于基礎薄弱，支持力度還有待進(jìn)一步加強。他建議，借鑒西方發(fā)達國家職業(yè)教育立法的經(jīng)驗，規定企業(yè)必須承擔學(xué)生實(shí)習的社會(huì )責任，并在稅收上給予優(yōu)惠。

　　沒(méi)有良好的師資，就教不出受企業(yè)歡迎的學(xué)生。天津市教委主任靳潤成說(shuō)，職業(yè)教育如果只重理論、輕實(shí)踐，重知識、輕技能，辦成普通教育的"壓縮版"，那么培養出來(lái)的學(xué)生就很難適應社會(huì )需要，職業(yè)教育勢必陷入發(fā)展困境。

　　作為國家唯一的職業(yè)教育改革試驗區，天津在探索教師加技師的"雙師型"師資建設中取得良好效果，專(zhuān)業(yè)教師每年到企業(yè)實(shí)踐不少于兩個(gè)月，各院校還從企業(yè)引進(jìn)優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才任教，40%的專(zhuān)業(yè)教師擁有雙職稱(chēng)……

　　根據教育部的統計，目前我國中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)率已達96%，在部分沿海發(fā)達地區，高職院校就業(yè)率超過(guò)了普通高校�？梢韵胍�(jiàn)，就業(yè)和教育的傳統觀(guān)念轉變之時(shí)，就是職業(yè)教育發(fā)展步入"快車(chē)道"之日。（記者張建新、王宇丹）