中国老头老太做爰,国产麻豆乱码精品一区二区三区,国产伦精品一区二区三区老牛,日韩人妻无码一区二区三区99,午夜精品无码亚洲AV影院麻花

　　太原市的省人大代表近日對我市職業(yè)教育發(fā)展狀況進(jìn)行了調研。記者在采訪(fǎng)后了解到，太原市職業(yè)教育目前面臨三大難題。

　　經(jīng)費投入不足

　　據了解，雖然近年來(lái)我市對職業(yè)教育的投入年年增長(cháng)，但這些增長(cháng)主要用于人員政策性增資和辦學(xué)條件改善的投入，與職業(yè)教育教學(xué)實(shí)際需求相比仍有較大缺口，由此造成職業(yè)教育經(jīng)費投入與不斷增長(cháng)的辦學(xué)成本之間形成矛盾。

　　隨著(zhù)我市經(jīng)濟結構的調整，新型能源產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)和現代服務(wù)業(yè)等都將得到支持和快速發(fā)展，因此迫切需要這方面的人才。然而，據市教育局負責人介紹，當前，我市各職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設備普遍投入不夠，導致實(shí)訓設備陳舊落后、數量不足，直接造成教學(xué)與實(shí)踐脫節，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養受到制約，由此需要職業(yè)學(xué)校不斷增加相應的設施設備。而如今這些設備價(jià)格昂貴，再加上設備維護經(jīng)費、操作材料損耗等，導致職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)成本不斷增加。另外，相對于普通高中收費標準而言，職業(yè)學(xué)校收費處于較低水平，嚴重的收支不平衡，只能迫使職業(yè)學(xué)校通過(guò)使用落后設備、減少實(shí)訓課程的辦法來(lái)降低支出，維持正常的運轉。

　　對此，太原市交通學(xué)校王晉文校長(cháng)感受頗深，他說(shuō)：“我們學(xué)校目前可稱(chēng)得上是全省裝備較好的中職學(xué)校，但我還是特別怕同行來(lái)參觀(guān)，因為我們的設備數量不夠，無(wú)法滿(mǎn)足分組實(shí)訓的需求�！�

　　師資力量欠缺

　　“與普通高中、初中、小學(xué)教師隊伍的整體狀況相比，太原市職業(yè)學(xué)校師資隊伍現狀還不能令人十分滿(mǎn)意�！边@是市政府在向省人大代表匯報太原市各類(lèi)教育發(fā)展情況時(shí)，對目前我市職業(yè)學(xué)校師資力量的評價(jià)。

　　據了解，造成這種現狀的原因有以下幾點(diǎn)：一是職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課技術(shù)含量高，因此對師資的要求也高，但是，我市專(zhuān)業(yè)課教師多是由其他學(xué)科教師和相關(guān)行業(yè)人員轉任而來(lái)，大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)訓練，專(zhuān)業(yè)師資力量相對薄弱。

　　二是當前企事業(yè)用人界限尚未打破，企事業(yè)之間人員流動(dòng)不暢，企業(yè)高水平專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員無(wú)法方便地到職業(yè)學(xué)校擔任專(zhuān)業(yè)課教師。

　　三是相對于普通高中，職業(yè)學(xué)校特別是職業(yè)中學(xué)教師待遇偏低，教師外出培訓學(xué)習提高的機會(huì )不多，難以留住優(yōu)秀人才。

　　四是高校畢業(yè)生特別是工科類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)期望值很高，職業(yè)學(xué)校的工作對他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有吸引力，職業(yè)學(xué)校引進(jìn)人才困難。

　　為此，我市職業(yè)學(xué)校的校長(cháng)們建議，應給用人單位自主權，向社會(huì )公開(kāi)招聘行業(yè)內的專(zhuān)家、學(xué)者、高級技工、技師作為學(xué)校的專(zhuān)兼職教師，從而改善職業(yè)學(xué)校師資結構；同時(shí)政府應設立專(zhuān)項經(jīng)費，用于職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)師資培訓和外聘教師。

　　職教管理體制尚未建立

　　太原市政府向省人大代表匯報時(shí)曾坦承，目前，由于職業(yè)教育在規劃建設、人才培養、資格考證、招工錄用、就業(yè)培訓等方面涉及發(fā)改、教育、人事、勞動(dòng)等多個(gè)部門(mén)，相互溝通銜接不夠，因此，本應適應市場(chǎng)經(jīng)濟形勢新特點(diǎn)，既有市場(chǎng)調節、又有政府宏觀(guān)調控的職業(yè)教育管理體制在我市尚未真正建立。

　　以縣級職業(yè)教育中心的建設為例，本來(lái)，從管理體制上應實(shí)行“政府統籌、部門(mén)聯(lián)辦、教育主管、一校多制”的辦學(xué)體制，但由于地方政府統籌工作力度不夠，加上部門(mén)利益和條塊分割等原因，這項工作只由教育行政部門(mén)一家推進(jìn)，困難顯然很大。在我市農村，職教中心的建設也較緩慢，如，婁煩縣目前職業(yè)學(xué)校的建設仍屬空白。

　　市交通學(xué)校王晉文校長(cháng)認為，職教管理體制欠缺導致的最典型現狀就是，目前我市職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置重復，無(wú)序競爭，資源利用率不高。

　　因此，“建立一個(gè)政府調控與市場(chǎng)調節緊密結合的職教管理體制乃當務(wù)之急”，這可以說(shuō)是當前我市職教領(lǐng)域的共識。(晚霞)