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　　重慶市近年來(lái)率先在全國推出了建立中職資助體系、建立行業(yè)協(xié)調委員會(huì )等舉措，而作為“重慶市職業(yè)教育基地”的永川區，更是以其創(chuàng )新被譽(yù)為“中國職業(yè)教育的第四種模式”，對全市職業(yè)教育的發(fā)展起到了帶頭和輻射作用

　　近日，重慶信息工程學(xué)院的負責人對記者表示，學(xué)校的學(xué)生不愁就業(yè)，09級畢業(yè)生簽約率已達96.5%。

　　這僅僅是重慶市眾多職業(yè)學(xué)校的一個(gè)縮影。據記者了解，在當前經(jīng)濟形勢下，重慶職校學(xué)生就業(yè)情況依然良好。

　　近幾年，重慶職教迅速發(fā)展，其發(fā)展模式被教育部稱(chēng)為繼北京、長(cháng)春、常州之后的中國第四種職教模式，它孕育出了“學(xué)技能來(lái)永川、選人才來(lái)永川、辦職教來(lái)永川”的“永川技工”職教品牌。

　　把職業(yè)教育打造成城市名片

　　早在直轄之初，作為渝西中心的永川區就提出建設“川渝經(jīng)濟帶上區域中心城市”的奮斗目標，并認定“發(fā)展職業(yè)教育”是“承載和推動(dòng)城市發(fā)展的一個(gè)輪子”。

　　近年來(lái)，中共重慶市委、重慶市人民政府在關(guān)于加快教育改革與發(fā)展的決定中提出：“按照‘統籌規劃，市場(chǎng)運作，政府支持，社會(huì )參與’的原則，在永川建設重慶職業(yè)教育基地，充分發(fā)揮其示范作用�！�

　　圍繞“建設渝西教育高地，辦讓人民滿(mǎn)意教育”的目標，經(jīng)數年發(fā)展，永川的職業(yè)教育建設大見(jiàn)成效。截至目前，全區建有高等職業(yè)教育的院校9所，舉辦中等職業(yè)教育的學(xué)校21所。其中國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校4所，國家級重點(diǎn)技工學(xué)校1所，省部級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校2所。各類(lèi)職業(yè)院校及培訓機構年培訓實(shí)用技術(shù)人才近 2萬(wàn)余人，其中農村勞動(dòng)力轉移培訓人數在上萬(wàn)人。近7年為社會(huì )培養了11萬(wàn)余名技能型人才，就業(yè)率連續數年保持在96%以上。

　　目前，職業(yè)教育已成為永川城市名片，職教基地資源富集，特色鮮明，在西部地區具有較強的輻射力和影響力，為永川區域性中心城市建設提供了重要支撐。據調查，2007年，職業(yè)教育的發(fā)展拉動(dòng)永川地區生產(chǎn)總值5.3億元；在永川的職業(yè)院校直接投資3.9億元；學(xué)生直接消費5億元。職教基地每年流動(dòng)的學(xué)生及家長(cháng)約25萬(wàn)人次，促進(jìn)本地商貿、餐飲、旅游、交通、通訊、娛樂(lè )等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，直接新增就業(yè)崗位2.2萬(wàn)個(gè)。另外，豐富的技能人才資源成為招商引資的一大優(yōu)勢，吸引了一批企業(yè)落戶(hù)永川，形成了職業(yè)教育與經(jīng)濟建設相互促進(jìn)、職業(yè)教育與城市建設協(xié)調發(fā)展新格局。

　　在永川，“抓職教就是抓經(jīng)濟，抓經(jīng)濟必須抓職教”。永川職教開(kāi)創(chuàng )了中國職教第四種模式——“城�；�動(dòng)”模式。永川“城�；�動(dòng)”中的城不是一般意義上的城市，而是以職業(yè)教育為特色的城市�！俺恰钡姆秶�指的是永川城市建設發(fā)展規劃區；“�！敝傅氖欠植荚谟来ǔ鞘薪ㄔO規劃區的所有職業(yè)院校、成人教育機構、短期職業(yè)技能培訓機構�！俺切；�動(dòng)”指城市與職業(yè)院校在區域經(jīng)濟發(fā)展中，相互影響、相互制約、相互促進(jìn)。永川職業(yè)教育模式是重慶教育的一張名片、一個(gè)符號與新坐標，實(shí)現了“城中有校、校中有城、城校融合、協(xié)調發(fā)展”的職業(yè)教育局面，拉動(dòng)了城市的大發(fā)展、城鄉經(jīng)濟的大提速。

　　辦好免費中職教育

　　從今年秋季學(xué)期開(kāi)始，永川區實(shí)施免費中等職業(yè)教育。據悉，此舉在西部地區開(kāi)了先河。永川區有中、高等職業(yè)院校30所(招收中職的學(xué)校23所)，在校學(xué)生 10萬(wàn)余人。區財政每年將專(zhuān)項預算2000萬(wàn)元經(jīng)費，按照每名學(xué)生每年1800元的學(xué)費補助標準，資助永川籍城鄉居民子女完成職業(yè)教育學(xué)業(yè)，掌握一門(mén)以上的技能，順利就業(yè)謀生。

　　重慶市教育科學(xué)研究院副院長(cháng)王緯虹認為，永川區創(chuàng )造性地貫徹“政府為主、多方投入”的原則，在全國率先探索了地方政府牽頭統籌，整合相關(guān)部門(mén)資金，解決國家投入不足的現實(shí)困難的措施和辦法，為完善職業(yè)教育公共財政投入政策和技能人才培養成本分擔機制創(chuàng )造了經(jīng)驗。

　　“永川的探索具有積極意義，我們倡議全市有條件的區縣都來(lái)學(xué)習推廣�！敝貞c市教委副主任趙為糧說(shuō)，重慶市近年來(lái)職業(yè)教育發(fā)展步入了快車(chē)道，率先在全國推出了建立中職資助體系、建立行業(yè)協(xié)調委員會(huì )等創(chuàng )新舉措，而作為“重慶市職業(yè)教育基地”的永川區更是以其創(chuàng )新而務(wù)實(shí)的發(fā)展被譽(yù)為“中國職業(yè)教育的第四種模式 ”，對全市職業(yè)教育的發(fā)展起到了帶頭和輻射的作用。

　　“加快發(fā)展職業(yè)教育就得有必要的投入，在這個(gè)問(wèn)題上我們算的是統籌城鄉發(fā)展、改善民生狀況、增強發(fā)展后勁的‘大賬’�！庇来▍^委常委、副區長(cháng)許寧在接受記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)。

　　“這幾年我們嘗到了發(fā)展職業(yè)教育的‘甜頭’，這更讓我們堅定信念，一定要把免費中職教育辦好抓實(shí)�！痹S寧介紹，該區教委和區財政局就該項工作已制定了實(shí)施細則，對范圍對象、實(shí)施標準及辦法、申請審批程序及保障措施等內容都進(jìn)行了詳細的規定，區里還專(zhuān)門(mén)成立了“實(shí)施免費中職教育工作領(lǐng)導小組”，下設學(xué)生資助管理中心，專(zhuān)門(mén)負責確保該項工作的嚴格、高效運行。

　　“實(shí)施免費中等職業(yè)教育，是時(shí)代所需，民生所盼�！庇来▍^區長(cháng)唐建華日前告訴記者說(shuō)，“近年來(lái)永川的經(jīng)濟發(fā)展了，財政收入增加了，我們就是要把它投入到統籌城鄉發(fā)展、改善全區人民群眾生活狀況的各項事業(yè)中去。讓在永川就讀中職學(xué)校的永川籍學(xué)生享受免費教育，這只是我們邁出的第一步，今后我們要努力讓所有在永川就讀中職學(xué)校的學(xué)生都享受免費待遇�！�

　　打響“永川技工”品牌

　　重慶市教委副主任趙為糧表示，重慶的中職教育理念和經(jīng)驗正成為全國學(xué)習和借鑒的對象。

　　據趙為糧介紹，重慶市制定的統籌城鄉職業(yè)教育改革與發(fā)展包括多方面內容。而中國第四種職業(yè)教育發(fā)展模式正是一種積極的探索。記者了解到，在永川職教中心，學(xué)校的圖書(shū)館、科技館等向市民開(kāi)放，而城市中的體育館、文化藝術(shù)中心也免費提供給職業(yè)院校使用。

　　記者在連日來(lái)的采訪(fǎng)中了解到，深化職教改革，創(chuàng )新管理體制，重慶探索實(shí)行了由市教委、行業(yè)主管部門(mén)和永川區共建共管職業(yè)院校的體制。整合勞動(dòng)部門(mén)的技能鑒定、人事部門(mén)的人才交流、農業(yè)部門(mén)的農村勞動(dòng)力培訓職能，成立了人力資源開(kāi)發(fā)辦公室，實(shí)現了技能型人才培養的集約化。并大膽探索“公辦民助”、“民辦公助 ”、集團化的辦學(xué)路子。調整專(zhuān)業(yè)設置，創(chuàng )新課程設計，實(shí)施學(xué)分制、選修制、多證制；積極推行彈性學(xué)制、共同培養制度，建立職業(yè)院校學(xué)分互認和選修專(zhuān)業(yè)、第二專(zhuān)業(yè)互開(kāi)的運作機制。

　　為拓寬學(xué)生就業(yè)面，重慶職教基地開(kāi)設適應市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)90多個(gè)，并加強實(shí)訓基地建設，提高學(xué)生實(shí)際操作能力。通過(guò)政府支持、市場(chǎng)運作、校企結合等方式，在永川、重慶、北京、天津等地建成了機械加工、數控技術(shù)、電子應用、服裝制作、旅游服務(wù)、特色養殖等公共實(shí)訓基地，年培訓學(xué)生2萬(wàn)人以上、能適應企業(yè)需要的技能型人才。目前，“永川技工”品牌已在全國打響。

　　“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè )業(yè)”。此間專(zhuān)家指出，職業(yè)教育是面向人人的教育。特別是在社會(huì )就業(yè)形勢嚴峻、大學(xué)生就業(yè)壓力較大的今天，職業(yè)教育由培養“知識人”向培養“職業(yè)人”轉變，將為人們順利就業(yè)奠定堅實(shí)基礎。記者 李國 實(shí)習生 王璐