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　　本科畢業(yè)后拼命考研，還不如選擇到職業(yè)院校再學(xué)一張文憑

　　一方面企業(yè)招不到人，一方面大學(xué)生找不到工作。面對連年擴招的現實(shí)，中國就業(yè)促進(jìn)會(huì )副會(huì )長(cháng)陳宇表示：“我個(gè)人不認為中國大學(xué)生培養的太多了，現在大學(xué)生面對的失業(yè)問(wèn)題屬于結構性失業(yè)�！�

　　對于結構性失業(yè)的提法，麥可思公司總裁王伯慶很贊同，他指出，以我國GDP連續每年以10%的增長(cháng)速度來(lái)看，吸納現有數量的大學(xué)畢業(yè)生應該不成問(wèn)題。但問(wèn)題在于我們這些年的經(jīng)濟增長(cháng)主要依賴(lài)農民工的貢獻：一個(gè)是房地產(chǎn)、建筑類(lèi)企業(yè)；一個(gè)是生產(chǎn)鞋、玩具、半成品加工等外向型企業(yè)。

　　“并不是說(shuō)我們培養的大學(xué)生數量太多了，而是由于我國產(chǎn)業(yè)結構的特點(diǎn)，使社會(huì )不能完全吸納現有的大學(xué)畢業(yè)生�！蓖醪畱c說(shuō)。

　　全國政協(xié)委員、啟明星辰公司總裁嚴望佳認為，在理論水平上，也許國外理工科的學(xué)生與我國學(xué)生相比要低一些，但是他們的動(dòng)手和實(shí)踐能力特別強�！叭欢�，我們企業(yè)需要的人才并不一定要求他在理論或者研究修養上具備很高的水平，主要需要他們有綜合能力�！�

　　“其實(shí)，企業(yè)對人才的需求是一以貫之的，從能力和學(xué)歷角度來(lái)講，當然是更加重視能力，但我們很多學(xué)校培養出來(lái)的人跟企業(yè)的需求有很大的差距�！眹劳�佳指出，在中關(guān)村，很多高科技企業(yè)都視人才為本位，一看到真正的人才，眼睛就會(huì )“亮”起來(lái)。但事實(shí)上，中關(guān)村有很多大學(xué)畢業(yè)生，包括博士、碩士畢業(yè)生，然而，企業(yè)要找到好的人才實(shí)在太難。

　　如何破解這種矛盾，王伯慶建議說(shuō)，“中國的產(chǎn)業(yè)進(jìn)步和技術(shù)進(jìn)步是一種必然，因此，目前的本科和高職應該在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行相應的改革。把產(chǎn)業(yè)調整和企業(yè)升級過(guò)程中帶來(lái)的新需求，融合到教育教學(xué)的內容中來(lái)，改進(jìn)自己的教學(xué)方式和課程設置，讓學(xué)校培養的人才更能夠跟產(chǎn)業(yè)的需求相結合。不然的話(huà)，這對矛盾還是難以解決�！�

　　根據麥可思公司的調查結果，2007年在大學(xué)畢業(yè)生離校的時(shí)候，高職生加上本科生的就業(yè)率是55.8%，高職生畢業(yè)時(shí)就業(yè)率只有44%，但是半年以后就業(yè)率達到84%�？梢�(jiàn)，高職生中有將近一半的人，在畢業(yè)半年后才實(shí)現真正就業(yè)。

　　王伯慶認為畢業(yè)生的就業(yè)率低，和職業(yè)能力低有關(guān)系，他把職業(yè)能力分為五大類(lèi)：管理能力、理解與交流能力、科學(xué)思維能力、應用分析能力、動(dòng)手能力。每個(gè)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)對某一項能力的重視程度和水平要求不一樣。從全國畢業(yè)生的平均水平上看，畢業(yè)生的五大類(lèi)能力，普遍低于工作要求水平。

　　為了解決610萬(wàn)名本科生找工作的難題，日前教育部門(mén)出臺了多項措施：比如一是讓他們讀雙學(xué)位，另外是研究生擴招。教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長(cháng)助理姜大源認為，這種做法并不能提升畢業(yè)生的職業(yè)能力，從根本上破解大批高校本科畢業(yè)生的就業(yè)難題�！叭绻�不跳出教育看教育，不跳出學(xué)�？磳W(xué)校，在圍城中解決問(wèn)題，本科生將繼續失業(yè)。因為學(xué)習的內容不變、方式不變，其能力結構還是不適合企業(yè)的需要，不適合社會(huì )的需要�！�

　　據姜大源介紹，目前全國示范性高職院校就業(yè)率都在95%以上。高職院校，特別是國家示范性高職院校拉動(dòng)了整個(gè)高職教育的發(fā)展。為了解決2000萬(wàn)名農民工的就業(yè)問(wèn)題，政府鼓勵讓這些人到中等職業(yè)“回爐”，“其實(shí)，我們也要考慮發(fā)揮高職的作用，可讓本科生‘回爐’高職，使高職成為我們促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的搖籃�！�

　　曾經(jīng)在德國工作過(guò)12年的姜大源認為，讓本科生到高職“回爐”的做法在德國很普遍。德國有四分之一的學(xué)生在考上大學(xué)后選擇保留學(xué)籍，然后到職業(yè)院�！盎貭t”，考取相應的職業(yè)資格證書(shū)。如果能實(shí)現這個(gè)愿望，學(xué)生進(jìn)可升學(xué)，退可就業(yè)，使得教育渠道非常暢通。

　　“很多人本科畢業(yè)后拼命考研，真不如選擇到職業(yè)院校再學(xué)一張文憑，3年過(guò)后就業(yè)競爭力會(huì )比研究生更強�！苯�大源說(shuō)，“以前，本科生把到職高‘回爐’當成可笑的事情，我希望今后成為一種時(shí)尚�！�

　　本報記者 桂杰