中国老头老太做爰,国产麻豆乱码精品一区二区三区,国产伦精品一区二区三区老牛,日韩人妻无码一区二区三区99,午夜精品无码亚洲AV影院麻花

　　主持人：本報記者 李丹

　　訪(fǎng)談嘉賓：

　　姜大源：教育部職業(yè)教育技術(shù)中心研究所所長(cháng)助理

　　翁孝川：浙江省衢州中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校校長(cháng)

　　王伯慶：麥可思人力資源信息管理咨詢(xún)有限公司總裁

　　【本期話(huà)題】

　　日前，一項關(guān)于大學(xué)生求職問(wèn)題的網(wǎng)絡(luò )調查顯示，有48.79%的大學(xué)應屆畢業(yè)生愿意到職業(yè)學(xué)校充電。那么，大學(xué)生借“回爐”職校充電緩解就業(yè)壓力的勝算到底有多大？記者邀請了幾位專(zhuān)家，就此問(wèn)題進(jìn)行探討。

　　大學(xué)生無(wú)奈“回爐”職校充電

　　主持人：有人認為，目前大學(xué)生就業(yè)難是由于高校擴招后培養的大學(xué)生太多了，而就業(yè)市場(chǎng)卻已經(jīng)飽和。應當如何看待這種觀(guān)點(diǎn)？

　　王伯慶：我不認為目前中國培養的大學(xué)生太多了。以我國GDP連續每年以10%的增長(cháng)速度來(lái)看，吸納現有數量的大學(xué)畢業(yè)生應該不成問(wèn)題。與大學(xué)生就業(yè)難同時(shí)并存的另一種現象是，很多企業(yè)找不到合適的人才，這說(shuō)明目前的大學(xué)生就業(yè)難實(shí)際是結構性問(wèn)題，大學(xué)生的就業(yè)能力與企業(yè)的實(shí)際需求相脫節。不久前，我們公司針對大學(xué)生求職與工作能力問(wèn)題進(jìn)行了調查，發(fā)現大學(xué)生在理解與交流能力、應用分析能力和動(dòng)手能力等方面普遍低于企業(yè)的要求。因此，大學(xué)生要想找到合適的工作，需要進(jìn)行相關(guān)就業(yè)能力的培訓。

　　翁孝川：要有效緩解大學(xué)生就業(yè)難，首先要提高大學(xué)生的就業(yè)能力，使之與企業(yè)產(chǎn)業(yè)調整和升級過(guò)程中帶來(lái)的新需求結合。不久前，到我們學(xué)�！盎貭t” 充電的溫州某高校機械專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生小王，雖然理論知識很豐富，但實(shí)際操作經(jīng)驗卻很少，求職接連碰壁。后來(lái)在我們學(xué)校的實(shí)訓基地進(jìn)行了半年的培訓，把理論知識與個(gè)人的實(shí)踐能力結合起來(lái)，很順利地就找到了工作。與小王一樣，我們學(xué)校從2007年至今接收的幾十名“回爐”大學(xué)生，都是因為缺乏相應的就業(yè)能力。所以說(shuō)，就業(yè)能力不足是大學(xué)生到職�！盎貭t”充電的主要原因。

　　職校有能力接收培訓“回爐”大學(xué)生

　　主持人：從目前我國職業(yè)院校的辦學(xué)水平來(lái)看，能否承擔起大學(xué)生“回爐”充電的任務(wù)？

　　姜大源：職業(yè)教育本來(lái)就是以就業(yè)為導向的。職業(yè)院校大多通過(guò)校企間的深度融合，校企雙方全過(guò)程參與人才培養過(guò)程，并為企業(yè)培養合適的技能型人才。目前，我國職業(yè)院校平均每年95%以上的學(xué)生就業(yè)率就充分說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)，大學(xué)生“回爐”職校充電的做法在許多國家都很普遍。如德國就有很多學(xué)生在考上大學(xué)后選擇保留學(xué)籍，然后到職業(yè)院�！盎貭t”，考取相應的職業(yè)證書(shū)，這樣等于有了“雙保險”，學(xué)生進(jìn)可升學(xué)，退可就業(yè)。所以，相比于現在很多大學(xué)生通過(guò)讀雙學(xué)位或考研等方式緩解就業(yè)壓力，我更建議他們選擇到職業(yè)院校充電，以提高自身的就業(yè)能力。

　　高校人才培養必須與企業(yè)需求緊密結合

　　主持人：大學(xué)生有意愿“回爐”職校充電，職業(yè)院校也有能力促進(jìn)他們就業(yè)，這是否意味著(zhù)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題可以通過(guò)這種方式從根本上加以解決？

　　王伯慶：根據我們公司的調查，2007年大學(xué)生畢業(yè)時(shí)就落實(shí)工作的只有55.8%，大大低于半年后87.5%的實(shí)際就業(yè)率。也就是說(shuō)，有將近一半畢業(yè)生的就業(yè)被推遲了半年。其中最主要的原因就是不少大學(xué)生就業(yè)能力不足，需要“回爐”培訓。因此，我們有必要反思一下當前高校的課程設置。高校應把產(chǎn)業(yè)調整和企業(yè)升級過(guò)程中帶來(lái)的新需求融合到教育教學(xué)環(huán)節中，將人才培養與企業(yè)需求緊密結合起來(lái)。只有這樣，才能從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。

　　姜大源：當前，解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題很大程度上需要政府繼續深化職業(yè)教育改革，特別是大力發(fā)展高等職業(yè)教育。近年來(lái)，教育部門(mén)對發(fā)展高職教育十分重視，并出臺了一系列的支持舉措。但從目前來(lái)看，我國高職教育還有很大發(fā)展空間。我認為，真正的研究型大學(xué)、學(xué)術(shù)型大學(xué)應該是少量的，而大部分高校都應以培養實(shí)踐人才為目標。我們應該推行大學(xué)生職前培訓，讓高職成為“學(xué)士后”、“碩士后”的流動(dòng)站，讓高職真正成為促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的搖籃。 (-本報記者 李丹)