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　　解釋

　　宋副校長(cháng)：沒(méi)有打罵，是輕微碰撞

　　中午12點(diǎn)半左右，記者來(lái)到行政樓的宋副校長(cháng)辦公室。他正在沙發(fā)上休息，記者說(shuō)明來(lái)意后，宋副校長(cháng)很緊張。

　　對于叫嚴鑫下跪一說(shuō)，宋副校長(cháng)矢口否認：“我沒(méi)有叫他下跪，也沒(méi)有卡住他脖子，只是拉了他幾下�！�

　　他承認，當晚確實(shí)喝了點(diǎn)紅酒，“但喝酒跟這事沒(méi)什么關(guān)系，二(1)班和二(5)班都是普通班，也就是自費班，平時(shí)都比較調皮，很難管理。當晚我巡視經(jīng)過(guò)二(5)班時(shí)，看到一個(gè)學(xué)生正在教室里走動(dòng)，就將他拉出了教室�！�

　　“我問(wèn)他為什么要破壞自修紀律，他還很不服氣，說(shuō)是去交作業(yè)�！彼胃毙ｉL(cháng)說(shuō)，于是他對學(xué)生進(jìn)行了批評教育，“但絕對沒(méi)有打他，可能在拉扯的時(shí)候，身體發(fā)生了輕微碰撞�！�

　　在接受采訪(fǎng)時(shí)，宋副校長(cháng)一直否認自己有過(guò)過(guò)激的言行。

　　旁白

　　老師：有沒(méi)有叫學(xué)生下跪不好說(shuō)

　　記者在采訪(fǎng)宋副校長(cháng)時(shí)，一位老師也走了進(jìn)來(lái)，他主動(dòng)向記者講述了當晚發(fā)生的情形。

　　“發(fā)生這個(gè)事情也是屬于偶然，學(xué)校這段時(shí)間剛好在強化紀律，尤其對晚自習期間學(xué)生隨意走動(dòng)，或者嬉戲打鬧抓得比較嚴。那個(gè)學(xué)生離開(kāi)座位交作業(yè)，剛好被宋副校長(cháng)看到了，于是對他進(jìn)行了批評教育�！�

　　“我們學(xué)校就像一個(gè)大家庭，宋副校長(cháng)平時(shí)對學(xué)生很?chē)绤�，是個(gè)好領(lǐng)導�！彼�告訴記者，“宋副校長(cháng)出發(fā)點(diǎn)是好的，但可能在處理方式上不夠妥當，所以引起了不少學(xué)生的不滿(mǎn)�！�

　　當被問(wèn)到宋副校長(cháng)是否叫嚴鑫下跪時(shí)，這位老師有些支支吾吾，“這個(gè)……確實(shí)不好說(shuō)，總之宋副校長(cháng)人品沒(méi)問(wèn)題的，但有沒(méi)有叫學(xué)生下跪真的不好說(shuō)�！�

　　說(shuō)法

　　校長(cháng)：可能雙方存在一定的誤解

　　隨后，記者采訪(fǎng)了該校黨總支書(shū)記、校長(cháng)陸伯展。

　　陸校長(cháng)表示，宋副校長(cháng)平時(shí)工作很負責，“他主管學(xué)校的德育工作。尤其是學(xué)校的紀律這塊，很難管理，但宋副校長(cháng)一直很努力在做�！�

　　陸校長(cháng)說(shuō)，之前學(xué)校的紀律一直都不錯，沒(méi)發(fā)生過(guò)狀況。但從今年3月起，陸續發(fā)生了兩起學(xué)生打架斗毆事件，校委會(huì )很頭疼。

　　5月12日，滸山中學(xué)召開(kāi)行政會(huì )議，決定對學(xué)校紀律進(jìn)行整頓，口號是：“讓規范成為習慣”。

　　“二(1)和二(5)班，有些孩子比較調皮，平時(shí)打架、喝酒、抽煙或者在上課期間在外游蕩的事情時(shí)有發(fā)生�！闭�因為這樣，這兩個(gè)班也成為了重點(diǎn)關(guān)注對象。

　　“事情發(fā)生后，二(5)班的學(xué)生也過(guò)來(lái)找我反映情況，可能雙方存在一定的誤解�！标懶ｉL(cháng)說(shuō)，宋副校長(cháng)情緒比較激動(dòng)，叫學(xué)生下跪，可能只是一時(shí)脫口而出，他也不會(huì )真的讓學(xué)生給他下跪。

　　“老師的出發(fā)點(diǎn)肯定是好的，唯一的目的也是為了教育好學(xué)生。當然，我們在今后的教育中肯定會(huì )更加注重方式方法�！�

　　昨日，記者從陸校長(cháng)處了解到，在16日下午，他安排宋副校長(cháng)和嚴鑫進(jìn)行了溝通，雙方已經(jīng)達成了諒解。

　　記者手記

　　沖突源于對立情緒

　　學(xué)生一個(gè)并不違規的行為，卻遭到了副校長(cháng)的“羞辱”，從而導致了一場(chǎng)沸沸揚揚的校園風(fēng)波。姑且不論誰(shuí)對誰(shuí)錯，但事件的發(fā)生顯然不是偶然的，這是一種情緒在特殊事件下激化的結果。

　　當事人是個(gè)老實(shí)害羞的學(xué)生，在采訪(fǎng)過(guò)程中，他一直比較平靜，讓人感覺(jué)他始終處在一個(gè)比較被動(dòng)的位置。熱線(xiàn)不是他打的，怨氣最重的也不是他。在他和校長(cháng)溝通后，當記者再次采訪(fǎng)他時(shí)，他說(shuō)：這件事已經(jīng)得到解決。

　　而另外一些同學(xué)對這個(gè)處理結果并不滿(mǎn)意，他們僅僅是想給當事人“維權”，還是想發(fā)泄一下長(cháng)期以來(lái)對老師的不滿(mǎn)？

　　在滸山中學(xué)百度貼吧上，部分學(xué)生公開(kāi)給學(xué)校領(lǐng)導起外號、毫無(wú)顧忌地開(kāi)罵屢見(jiàn)不鮮;另一方面，學(xué)校領(lǐng)導對那些調皮、不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，又恨鐵不成鋼。師生之間各自潛在的情緒，在兩者之間形成了一種對立。

　　采訪(fǎng)結束的時(shí)候，陸校長(cháng)對記者說(shuō)，一定要抽個(gè)時(shí)間親自給這兩個(gè)班的同學(xué)講講課。他說(shuō)，及時(shí)溝通，永遠是解決矛盾最有效的方法。記者朱錦華青年時(shí)報