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　　一年一度的高考在即。然而近期，一則關(guān)于航模高考加分成為浙江有權有錢(qián)人專(zhuān)利的消息卻在社會(huì )上引起軒然大波，并成為媒體和公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。輿論認為，加分制度設置不合理、信息的不公開(kāi)不透明造成的教育不公平，使高考招錄的嚴肅性遭到了嚴峻挑戰和破壞。

　　航模加分成少數人特權，百姓質(zhì)疑高考加分公正性

　　不久前，有媒體披露了浙江紹興一中高考航模加分的怪現象：在紹興一中2009年提出航模高考加分申請的19名考生中，13名是當地各級領(lǐng)導干部的子女，其余6名是教師子弟。新華社記者隨后就這一事實(shí)向浙江教育部門(mén)求證，并得到了確認。

　　　據了解，不僅是紹興一地，浙江寧波、溫州等地也有學(xué)生從未參加過(guò)航模類(lèi)比賽，也缺乏相應的能力與特長(cháng)，卻享受高考加分政策的消息。

　　　今年是浙江省實(shí)施新課程高考第一年。2月公布的浙江省高考體育加分新政策規定，參加全國性比賽中獲得“三模三電”(即航海模型、航空航天模型、車(chē)輛模型與無(wú)線(xiàn)電測向、無(wú)線(xiàn)電通信、電子制作)等項目團體或個(gè)人全國前六名的在校學(xué)生及應屆考生，參加浙江省的認定與測試，成績(jì)兩年內有效，沿用至本人高中階段應屆畢業(yè)時(shí)止。據了解，該政策可為考生帶來(lái)20分的高考加分。

　　　在高考的獨木橋上，一分之差便可能造成天壤之別。據2008年高考成績(jì)統計，浙江考生每增加一分就可超過(guò)200多名競爭者。這意味著(zhù)，加20分足以超越“千軍萬(wàn)馬”。

　　　記者在調查中發(fā)現，“三模三電”加分正在成為某些考生高考加分的“捷徑”。浙江省教育考試網(wǎng)2008年體育項目加分名單顯示，438位加分者中，“三模三電”合格考生達到198名，約占45.21%�？忌�主要集中在杭州市蕭山區、紹興市越城區、臺州市椒江區、慈溪市與蒼南縣等經(jīng)濟較為發(fā)達的區域。僅慈溪一市就有66名考生合格。

　　　此事一出，立刻引發(fā)社會(huì )各界的高度關(guān)注和質(zhì)疑。質(zhì)疑主要包括幾個(gè)方面：一是在北京等很多省市相繼宣布取消“三模三電”加分背景下，浙江省的新課改為何繼續執行此項政策？二是為何獲得加分的多是當地領(lǐng)導干部、企業(yè)家等的子女，其中是否存在信息不透明和“花錢(qián)買(mǎi)加分”的嫌疑？

　　記者在慈溪暗訪(fǎng)時(shí)，有家長(cháng)告訴記者，相比其他競技體育項目，航模不需要付出太多的艱苦勞動(dòng)，且加分的準入標準也較低。掌握這一“訣竅”后，只要交幾百元的報名費、1.5萬(wàn)元的培訓費，培訓1-3個(gè)月，幾乎每個(gè)人都可以獲得前6名的成績(jì)。這筆費用雖然不菲，但卻可以輕松換來(lái)20分的高考加分。

　　浙江教育部門(mén)回應，正努力抬高加分門(mén)檻堵截“南郭先生”

　　針對社會(huì )各界的質(zhì)疑，浙江省教育主管部門(mén)召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )，介紹了浙江省今年以來(lái)通過(guò)抬高加分“門(mén)檻”，堵截可能出現的“南郭先生”，以維護高考政策的公平、公正。

　　據教育部門(mén)介紹，高考加分是一項執行多年的政策，目的是推進(jìn)素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展和幫助高校選拔一些專(zhuān)業(yè)需要的特長(cháng)生。但浙江省教育考試院 坦言，在實(shí)際操作中，這項政策由于缺乏嚴格的定量標準，易受到人為操縱，導致一些加分項目中出現了少數“投機考生”，甚至一些濫竽充數的“南郭先生”。

　　　浙江省教育考試院新聞發(fā)言人張江琳表示，教育部門(mén)已經(jīng)注意到類(lèi)似航模加分等過(guò)程中可能存在的一些問(wèn)題，并正在作出積極調整。他列舉了浙江省近年來(lái)調整的一些不合理的高考加分項目。如2008年取消了優(yōu)秀畢業(yè)生高考加分政策，原因在于很多“優(yōu)秀畢業(yè)生”都是領(lǐng)導干部的子女，比重已嚴重偏離了合理的范圍。

　　　據了解，在浙江，高考體育類(lèi)加分項目可細分為34個(gè)大類(lèi)、約187個(gè)小項。教育部門(mén)承認，高考體育類(lèi)加分項目已成為近三四年來(lái)群眾投訴、質(zhì)疑的“重災區”，其中以無(wú)線(xiàn)電測向、航模等最多。為此，浙江省今年首次規定，符合國家高考體育類(lèi)加分政策的所有考生需進(jìn)行省級統一測試認定、通過(guò)，并經(jīng)名單公示后才能獲得相應加分。

　　　教育部門(mén)稱(chēng)，高考加分制度涉及到每一位考生，因此制度的設置和調整都需要經(jīng)過(guò)嚴格的論證。目前教育部門(mén)暫時(shí)只能通過(guò)加試的方式來(lái)鑒別和堵截“南郭先生”。今年高考后，教育部門(mén)將就是否保留相關(guān)體育加分項目進(jìn)行廣泛調研論證，在發(fā)揚民主、充分聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎上作出選擇。

　　公眾建議：整肅高考加分，杜絕暗箱操作

　　毋庸置疑，浙江省教育考試院對有加分資格的考生進(jìn)行現場(chǎng)測試再最終確認是否屬于加分范疇，無(wú)疑是堵截“水貨”運動(dòng)員和“投機考生”的一項積極嘗試。但有網(wǎng)民認為，在當前的教育體制環(huán)境下，高考領(lǐng)域內的暗箱操作難以禁絕，只從某項制度來(lái)彌補缺陷沒(méi)有多大作用。

　　　浙江工業(yè)大學(xué)教授錢(qián)國蓮說(shuō)，加分制度的設計本身不夠嚴密，再加上運作過(guò)程的不透明不公開(kāi)，致使高考加分政策在一些地方成為少部分人以權謀私的工具。

　　　針對紹興一中出現的情況，紹興市委書(shū)記張金如坦言，雖然高考加分是一項執行多年的政策，但“在具體執行過(guò)程中，確實(shí)存在一些問(wèn)題”。

　　　市民殷國安說(shuō)，目前全國的高考加分類(lèi)型過(guò)多，使得整個(gè)高考加分呈現出一片混亂。結果是弄虛作假、暗箱操作，而普通老百姓的孩子則未考先輸。所以，取消高考加分不能一個(gè)個(gè)零打碎敲，應該進(jìn)行集中清理。

　　　教育部高校學(xué)生司副司長(cháng)姜鋼和教育部新聞發(fā)言人續梅近日也相繼表示，堅決杜絕弄虛作假，高考加分寧缺毋濫，并已對各地加分政策提出明確要求，包括：清理并規范高考加分要求，包括加分的項目、分值以及適用范圍；要求各地有關(guān)部門(mén)和高校對符合加分條件的考生進(jìn)行審核并公示，接受社會(huì )監督，確保每個(gè)考生的加分資格真實(shí)有效；依據有關(guān)法律法規，進(jìn)一步研究加分項目合理性和科學(xué)評定。

　　張金如表示，政府有關(guān)部門(mén)將及時(shí)收集意見(jiàn)，向省有關(guān)部門(mén)建議取消不合理的體育加分項目，并承諾，對于仍然保留的加分項目，嚴格按照“公開(kāi)、公平、公正”的要求，規范陽(yáng)光操作。如果發(fā)現有弄虛作假、以權謀私的情況，一經(jīng)查實(shí)，定會(huì )嚴肅處理。(記者張樂(lè )、余靖靜）