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　　耒陽(yáng)農村年輕教師出現斷層

　　“基本上，口水都講干了，學(xué)生喊我爺爺老師�！�54歲的鄧育成在湖南耒陽(yáng)上架中心小學(xué)當了32年老師，身體一直不好，腦動(dòng)脈血管硬化，一天上兩節課就累得不行，記憶力下降、視力衰退，學(xué)生的名字都喊不出。

　　在上架中心小學(xué)，像鄧育成這般年紀的老師占了一半兒。5月19日，記者在學(xué)校采訪(fǎng)時(shí)，校長(cháng)謝梟文正在為老師的身體發(fā)愁。學(xué)�？偣�65名教師，其中5個(gè)已經(jīng)不能正常工作，其余60名教師中，還包括在后勤工作的3人，實(shí)際任課的只有57人。

　　從耒陽(yáng)市區前往上架中心學(xué)校，沿途可以看到一輛輛拉煤的貨車(chē)和一座座煤渣堆成的小山。汽車(chē)在彎彎曲曲的公路上行駛一個(gè)多小時(shí)才抵達目的地。

　　“進(jìn)去難，留住難，教師年齡老化很?chē)乐��！敝x梟文說(shuō)，學(xué)校所處的地方比較偏僻，上架中心學(xué)校下轄有7所學(xué)校，26個(gè)班，993名學(xué)生。學(xué)校里 50歲~59歲的老師共33人，占總數51%；40歲~49歲的教師占了28%，也就是說(shuō)，這個(gè)年齡層次老師占到了79%，30歲以下的年輕教師總共只有 4名。

　　據了解，這4名年輕教師，均是教師子女，經(jīng)過(guò)培訓和考試后進(jìn)入該校，“其中有兩名比較好，還有兩名不怎么樣，即便如此，他們也算學(xué)校里面的主力軍了�！敝x校長(cháng)說(shuō)。

　　不只上架中心小學(xué)一所學(xué)校有大量的“爺爺奶奶老師”，自從中等師范被“一刀切”以后，耒陽(yáng)農村40歲上下的教師幾乎出現了斷層�！澳憧梢哉衅�，但是來(lái)的人你想要的不多，能留下的也少�！苯逃�局一工作人員稱(chēng)，愿意留下的常常是年歲已高的“本土”老齡教師。

　　然而，在一些鄉村學(xué)校校長(cháng)看來(lái)，老齡教師已經(jīng)不適合繼續教學(xué)了。

　　一名校長(cháng)介紹，老教師知識結構老化，也不會(huì )使用新的教學(xué)手段，比方多媒體電腦教學(xué)，“年輕教師能夠把這些帶到課堂并應用，一些老教師還是填鴨式教學(xué)”。而且，很多老教師身體也不行了，有些老教師上課中途常需要坐下休息。

　　另外還有一個(gè)背景，大部分鄉村老教師都是原來(lái)的民辦教師轉的，學(xué)歷不高，難以適應新環(huán)境和教學(xué)手段的更新。年輕教師因為學(xué)習能力強，頻頻獲得外出培訓和學(xué)習的機會(huì )，于是老齡教師在教學(xué)方面進(jìn)一步老化。以三都鎮中心小學(xué)為例，人數只占22%的年輕教師成為教學(xué)主力，而這個(gè)學(xué)校年輕教師的比例算是相對較高的。

　　于是，在“爺爺奶奶老師”唱主角的農村學(xué)校，教育質(zhì)量與城市學(xué)校的差距日益加大，許多農村家長(cháng)選擇了撤離鄉村。據《耒陽(yáng)報》報道，城區公辦小學(xué)學(xué)位缺口達7358個(gè)，初中學(xué)位缺口2346個(gè)，兩者相加近萬(wàn)，一個(gè)班七八十名學(xué)生的“大額班”已經(jīng)不是新聞。

　　當地一位官員向記者透露，他老家的村子里一戶(hù)人家寧肯在城市里收廢品也要帶孩子到城里求學(xué)�！安徽摳F爸爸還是富爸爸，都想讓孩子有受好教育的機會(huì )，希望孩子不輸在起跑線(xiàn)上�！倍�就他們這個(gè)群體來(lái)說(shuō)，絕大多數孩子都在城區里讀小學(xué)，初中高中則往省會(huì )長(cháng)沙飛。

　　后果在高中階段更為明顯。耒陽(yáng)三都中學(xué)校長(cháng)李衛東說(shuō)：“2003年時(shí)，學(xué)校還有1200名學(xué)生，這幾年的人數是一年年下降，很多學(xué)生都進(jìn)城讀書(shū)了，農村與城里的教育差距越來(lái)越大�！�

　　這樣的師資狀況顯然不利于農村教育的發(fā)展，但教育部門(mén)卻沒(méi)有太多辦法。耒陽(yáng)市教育局人事股股長(cháng)解釋說(shuō)，農村學(xué)校學(xué)生分散，按照班級安排教師，確實(shí)存在著(zhù)師資數量不足的問(wèn)題，但以每個(gè)班的學(xué)生數量考核，又存在教師超編的情況。

　　城鄉教育出現四個(gè)怪圈

　　耒陽(yáng)的情況到了難以為繼的邊界。不斷涌入的學(xué)生讓城區教師苦不堪言，并帶來(lái)一系列問(wèn)題：校園面積狹小，學(xué)校安全隱患突出；學(xué)校人滿(mǎn)為患，學(xué)生身心健康受影響，教師工作負荷沉重，這些已嚴重影響教學(xué)質(zhì)量。

　　“孩子與其說(shuō)是受教育，不如說(shuō)是遭罪�！瘪珀�(yáng)教育局局長(cháng)王宗江說(shuō)，城區學(xué)校班額達到了70~80人，最多的有108人。有的老師只能利用擴音器來(lái)上課。

　　矛盾的加劇在2009年初的市人大會(huì )上得以宣泄——一號議案不再是經(jīng)濟發(fā)展的問(wèn)題，而是《關(guān)于加大教育投入統籌發(fā)展城鄉教育的議案》。市委、市政府對此高度重視，市委書(shū)記袁延文表態(tài)說(shuō)，擴大學(xué)位，不能解決根本問(wèn)題，需要加大投入，統籌城鄉教育發(fā)展，決定投入1000多萬(wàn)元擴容改造13所城區學(xué)校，新建、兼并、整合一些中小學(xué)。

　　相比增加教育投入，長(cháng)期存在的結構性矛盾讓教育部門(mén)負責人更為擔心。耒陽(yáng)市教育局黨委書(shū)記李乙平在今年政協(xié)會(huì )議上提出的一份建議稱(chēng)，2008年底，耒陽(yáng)市教育局對全市農村小學(xué)教育狀況進(jìn)行摸底，重點(diǎn)調查農村小學(xué)教師的年齡結構、學(xué)科結構、學(xué)歷結構以及人員補充等情況，發(fā)現農村小學(xué)教師隊伍青黃不接的問(wèn)題日益嚴重。

　　耒陽(yáng)市現有農村小學(xué)教師4343人。全市農村小學(xué)教師處于“教學(xué)黃金期”(31~40歲)的只有790人，僅占18.2%；51歲以上的教師卻多達1941人，占了全市農村小學(xué)教師總數的47.6%，幾乎占了整個(gè)農村小學(xué)教師總數的半壁江山。同時(shí)，在51歲以上的1941位教師中，53歲以上女教師達94人，58歲以上男性教師達281人。這表明近兩年內耒陽(yáng)市將有375名教師退休。這將進(jìn)一步導致耒陽(yáng)市農村小學(xué)教師青黃不接的問(wèn)題更加突出，嚴重制約了耒陽(yáng)市教育特別是農村教育的可持續發(fā)展。

　　而隨著(zhù)新一輪課程改革的深入推進(jìn)，國家對于課程設置提出了更高的要求，除語(yǔ)文、數學(xué)之外，其他學(xué)科也進(jìn)一步得到重視。從小學(xué)三年級開(kāi)始，要求開(kāi)設英語(yǔ)和綜合實(shí)踐等課程，這些變化對農村教師的專(zhuān)業(yè)結構提出了新的要求。但耒陽(yáng)市農村小學(xué)教師隊伍中，語(yǔ)文、數學(xué)教師占總數的89%，而音、體、美、英語(yǔ)、信息等其他學(xué)科教師總共只占11%。由于教師學(xué)科結構失衡，致使絕大多數農村學(xué)校的音、體、美、信息技術(shù)等課程不得不安排非對口專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)，嚴重影響了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的綜合素質(zhì)難以得到提升。

　　同時(shí)，在耒陽(yáng)市農村小學(xué)教師隊伍中，占33.4%的是民辦轉為公辦的教師。這部分教師往往年齡偏大，雖有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，但知識結構與現代教育改革和創(chuàng )新要求有一定差距；大中專(zhuān)院校畢業(yè)分配1448人，約占33.3%，目前，這部分人有的已經(jīng)拔高使用擔任初中教師，有的正挑起全市農村小學(xué)的教學(xué)重任；以補員、軍轉、雙招等方式進(jìn)入教師隊伍的1445人，約占33.3%，盡管他們通過(guò)函授或自考方式提高了學(xué)歷，但由于大部分沒(méi)有接受過(guò)正規的師范教育，素質(zhì)參差不齊。

　　“現在形成了四個(gè)怪圈：城區的堡壘圈，周邊的擠壓圈，交通發(fā)達不平衡圈，邊緣山區的奇缺圈�！蓖踝诮�說(shuō)，考慮到現在初中教師多一點(diǎn)，就安排初中的一部分教師下到了小學(xué)，根據不同區域，對口支教；從比較富裕的鄉鎮，抽派優(yōu)秀的教師，以學(xué)校為單位，到缺編的學(xué)校支援、對接。經(jīng)濟待遇上也是適當的補助，每個(gè)月100元，學(xué)校也給支教的教師適當的補助，一年后，在評優(yōu)上還會(huì )傾斜。

　　據悉，這幾年耒陽(yáng)招考了100多名教師，并且從30多個(gè)鄉鎮采取了抽選好的初中生進(jìn)入高校定向委培5年的方式來(lái)運作。但耒陽(yáng)市教育局一官員承認，效果不是太理想，一個(gè)是農村教師這幾年要退休的人數太多，而委培的人員比起以前的中師學(xué)生素質(zhì)有差距；而且5年制小教大專(zhuān)班周期長(cháng)，現階段的燃眉之急也難以化解。