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　　- 觀(guān)點(diǎn)交鋒

　　7月2日凌晨，北京大學(xué)本科招辦負責人表示，依照教育部有關(guān)規定，北京大學(xué)招生辦在核實(shí)全部事情之后決定，放棄錄取改變民族成分騙取加分的重慶考生何川洋，并報學(xué)校批準。(7月2日《新京報》)

　　為捍衛“公平誠信”，不能破例

　　公平、誠信是現代法治社會(huì )的道德基石。此次北大拒絕錄取曾更改民族成分以騙取高考加分的何川洋，既是對民意和輿論的尊重，也有充分的政策法規依據，更重要的是，通過(guò)“殺一儆百”，有助于肅清日益嚴重的高考舞弊之風(fēng)，守住我們這個(gè)社會(huì )的道德底線(xiàn)。

　　近年來(lái)，盡管形形色色的高考舞弊現象層出不窮，但公眾對高考公平的認可度仍然很高，分數面前實(shí)現了人人平等，并且，確實(shí)有許多寒門(mén)子弟通過(guò)高考改變了自己與家庭的命運。因此，如果聽(tīng)任對高考公平的損害，那么其危害就不僅限于教育領(lǐng)域，整個(gè)社會(huì )的秩序都可能失范；尤其是某些權勢者在高考中為子女謀取非法利益，這絕不僅僅是簡(jiǎn)單的個(gè)人誠信問(wèn)題，甚至也不僅僅是政策、程序上的問(wèn)題，其背后往往牽涉到非常復雜的腐敗鏈條。何川洋的父親是當地招生辦主任，母親是組織部官員，而這起事件曝光后，重慶方面立即對其父母作出了停職的處理，因為他們擔任的職務(wù)與這起弊案顯然有著(zhù)直接關(guān)聯(lián)。

　　其實(shí)，包括筆者在內的許多網(wǎng)友，對何川洋本人并無(wú)惡意。作為一起弊案的知情者或者是被動(dòng)的參與者，他已經(jīng)為此付出了代價(jià)，而且由于他考試成績(jì)的優(yōu)異，我們還很愿意給他更多的同情。但是，我們卻也不能容忍北大或者教育行政部門(mén)對他“網(wǎng)開(kāi)一面”，不用重典，焉能淳正風(fēng)會(huì )？

　　一個(gè)尚未成年的孩子犯了錯誤，確實(shí)可以原諒，也應該鼓勵他汲取教訓、改過(guò)自新。但是，腐敗卻決不能姑息，公平誠信這條底線(xiàn)是不能開(kāi)口子的。

　　□林耀國(博士)

　　為平眾怒而嚴懲，不如寬容

　　對狀元何川洋，到底該不該嚴格執法？輿論分成了兩派，一派主張嚴辦，一派主張寬大。其實(shí)，從道理上講，兩邊都有道理。但是，我想問(wèn)的問(wèn)題是，為什么這樣一個(gè)明顯違規的事實(shí)，網(wǎng)上會(huì )出現兩派？至少，一個(gè)不容忽視的背景是，現在我們的社會(huì )，誠信這個(gè)在西方看來(lái)是最大問(wèn)題的東西，基本上已經(jīng)無(wú)所謂了。教育，原本是應該把培養學(xué)生誠信作為首要任務(wù)的，但現在的學(xué)校，無(wú)論大、中、小學(xué)，造假舞弊已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮。中小學(xué)不造假的老師，很可能會(huì )被淘汰；中學(xué)會(huì )考，大部分學(xué)校都是抄襲的天下；剛剛結束的大學(xué)本科評估，不少學(xué)校都是老師帶著(zhù)學(xué)生有組織的造假，就連一些大牌教授，甚至校長(cháng)副校長(cháng)都帶頭抄襲。

　　像改民族成分這種事情，早在十幾年前就已經(jīng)是司空見(jiàn)慣的小事了。據筆者了解，不少從民族地區來(lái)的學(xué)生，只要家里有點(diǎn)本事的，都會(huì )想方設法把自家孩子改成少數民族，占那點(diǎn)民族加分的便宜。重慶狀元何川洋的家長(cháng)，屬于有權人，而且是當地直接負責招生的大人物，愛(ài)子心切，利用職權，為自己孩子改民族，的確也相當可惡。一個(gè)能考上狀元的孩子，按道理，家長(cháng)是不應如此弄權的。如果早知自家孩子能成狀元，估計當初打死他也不會(huì )這樣做。反過(guò)來(lái)，說(shuō)明這家長(cháng)，不僅可惡，而且糊涂。這個(gè)事，孩子自己也應該知情，為什么成績(jì)如此優(yōu)秀者卻如此沒(méi)有志氣，不加阻止，也應負一點(diǎn)責任。

　　顯然，比較起來(lái)，那些有組織的造假，那些大牌教授和校長(cháng)們的抄襲，比起一個(gè)考生改民族，哪個(gè)是大巫，哪個(gè)是小巫，我想，每個(gè)人都明白。如果從處理這位狀元開(kāi)始，有關(guān)教育管理部門(mén)能夠嚴格執法，取消其入學(xué)資格，從此以后，對類(lèi)似問(wèn)題發(fā)現一個(gè)處罰一個(gè)。同時(shí)，對學(xué)校里所有不誠信的行為“開(kāi)刀”，將所有被曝光的抄襲舞弊者，不論是誰(shuí)，統統處理，不假姑息，殺一儆百，那么，我認為嚴辦這個(gè)狀元，是對的。但是，如果教育管理部門(mén)，放著(zhù)這些影響更惡劣者不去查辦，單單因為這個(gè)狀元惹出了網(wǎng)絡(luò )事件，為了暫時(shí)平息眾怒，渡過(guò)難關(guān)，就嚴辦這一個(gè)，那我看還是算了。

　　大惡在，不是不能究小惡，但前提是大惡也得一并追究才是，不追大惡，只究小惡，不僅難以服人，而且有可能將小惡引向大惡。

　　□張鳴(學(xué)者)