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　　江蘇省教育廳日前出臺了義務(wù)教育階段教師績(jì)效工資的考核辦法，明確了績(jì)效考核會(huì )和師德掛鉤，但絕對不與升學(xué)率掛鉤。

　　教師實(shí)行績(jì)效工資，無(wú)疑是教育領(lǐng)域的一大喜事，將有助于教育事業(yè)的發(fā)展。但我們應該看到，績(jì)效工資，在一定程度上是在打破平均主義，因此，績(jì)效的考核方向如果出現偏差，會(huì )對教師和學(xué)生造成危害。從這個(gè)意義上說(shuō)，江蘇省的義務(wù)教育階段教師績(jì)效工資的考核辦法，明確規定考核會(huì )和師德掛鉤，是值得鼓掌的。

　　為人師表，最重要的就是師德。然而，盡管師德的一票否決規定在學(xué)校的規定中隨處可見(jiàn)，可真正將師德的考核落到實(shí)處，卻并不多見(jiàn)。在平時(shí)的考核中，即便是師德表現差的教師，但因為有平均主義作掩體，也就能夠順利混過(guò)關(guān)。

　　教師隊伍中的確存在著(zhù)師德無(wú)良的一眾。最為常見(jiàn)的就是學(xué)生家長(cháng)如果送禮，就表現出“熱情”，倘若不送，就會(huì )對孩子不聞不問(wèn)。甚至如果家長(cháng)不送禮了，會(huì )主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，或明或暗的讓學(xué)生家長(cháng)給自己送禮。

　　“教師節要送禮，送多少？”一名網(wǎng)民在東莞陽(yáng)光網(wǎng)論壇上發(fā)帖，稱(chēng)收到自家孩子班主任的“短信”，暗示要表示點(diǎn)“心意”。

　　但據媒體的一份調查數據顯示，超過(guò)六成的老師認為一條節日祝福就足夠。這個(gè)數據是有可信度的，可只要有一個(gè)教師暗示學(xué)生送禮的時(shí)候，其結果都是很糟糕的。

　　由此來(lái)看，績(jì)效考核與師德考核，將有助于凈化師生之間的關(guān)系，使師生關(guān)系變得純潔起來(lái)，而教師的師德如果“正”起來(lái)，則教育只會(huì )變得更加興旺發(fā)達。值得一提的是，江蘇的績(jì)效考核還要充分聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)的評價(jià)。這其實(shí)是引進(jìn)了家長(cháng)的監督，也有助于教師師德的“清純”。

　　師德是教師的根本，讓師德變得實(shí)在，當那些收禮的教師在績(jì)效工資的考核中被否決，師生關(guān)系才會(huì )變得更加和諧。(王軍榮)