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　　基礎學(xué)科的隱憂(yōu) 當年狀元扎堆的哲學(xué)系為何遇冷

　　文化學(xué)者肖鷹任教的清華哲學(xué)系，是一個(gè)與高考狀元無(wú)緣的“冷門(mén)”學(xué)科，但這位教授很難真正遠離關(guān)于狀元的話(huà)題。

　　有時(shí)候，同行見(jiàn)面感慨，傳統的經(jīng)典人文學(xué)科，不僅在高校錄取線(xiàn)上“低空飛行”，而且第一志愿報考的也不多見(jiàn)，“錄取的時(shí)候很勉強”。學(xué)生的報考熱情持續下降，使這類(lèi)專(zhuān)業(yè)成為低谷。

　　這種狀況與狀元的“示范”不無(wú)關(guān)系，“最有權選擇的人選擇了最有‘錢(qián)途’的專(zhuān)業(yè)”。

　　“我們不能認為狀元就是考生當中最優(yōu)秀的人，但他又是個(gè)標志，狀元‘扎堆’在專(zhuān)業(yè)選擇上形成了一種導向，引導很多人‘應該’選擇這樣的專(zhuān)業(yè)�！毙�鷹說(shuō)。

　　他所知曉的情況十分驚人，一些名牌大學(xué)昔日當家的文史哲專(zhuān)業(yè)，今天只有降分以求，才能勉強招滿(mǎn)學(xué)生，更遑論吸引狀元。

　　“傳統人文學(xué)科對人才素質(zhì)的要求是最高的，要有天分和智慧。我們發(fā)現，現在真正有這方面素質(zhì)的，甚至有這方面愛(ài)好的學(xué)生，被埋沒(méi)了�！�

　　肖鷹曾是一名狀元。1980年，他以云南省文科第一的成績(jì)考入北京大學(xué)哲學(xué)系，因為“它很適合我的性情”。同班同學(xué)中，至少有4位狀元。1987年，當他報考北大美學(xué)研究生時(shí)，4個(gè)名額有100多人競爭——“我們是真熱愛(ài)這個(gè)專(zhuān)業(yè)”。

　　“我并不是說(shuō)狀元是最優(yōu)秀的，而是說(shuō)狀元在哪兒‘扎堆’，哪兒就會(huì )有真正的優(yōu)秀生源。當我們談到狀元的時(shí)候，我們實(shí)際上談的是最好的一批學(xué)生�！�

　　肖鷹說(shuō)，在國外，傳統的人文學(xué)科人數也少，但都是最優(yōu)秀的�！拔覀兏鸁衢T(mén)學(xué)科的生源差距不在于數量上。傳統的人文學(xué)科應該是精英教育的，我不認為數量上應該和熱門(mén)學(xué)科相比�！�

　　他認為，一個(gè)健康的社會(huì )，對學(xué)生的吸引力是多元化的，而且傳統人文學(xué)科應該保持一種持續的吸引力，這種吸引力不在人數的多寡，而在被吸引者的素質(zhì)高低，一定要令人有認同感。

　　但從教之后，肖鷹發(fā)現，那些面試之際答曰“熱愛(ài)美學(xué)”的研究生，入校之后，便再也不愿回答這個(gè)問(wèn)題。他們甚至常說(shuō)，本科“由于某種原因”學(xué)了哲學(xué)�！昂孟袷巧喜涣烁鼰衢T(mén)的專(zhuān)業(yè)才到這樣的專(zhuān)業(yè)來(lái)�！�

　　他認為，高考狀元涌向潮流性的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，是在缺乏良好社會(huì )文化導向前提下的一種“被動(dòng)”選擇，是一種無(wú)奈的迎合�！拔也皇钦f(shuō)這些專(zhuān)業(yè)不應該吸納狀元，但是所有狀元都往那兒去，我認為不是個(gè)人的問(wèn)題，是社會(huì )的問(wèn)題�！�

　　在功利化、世俗化的社會(huì )，什么專(zhuān)業(yè)更好就業(yè)、什么職業(yè)收入更高，成為學(xué)生的基本選擇，肖鷹說(shuō)：“這不單反映了社會(huì )需求的問(wèn)題，更反映了當代社會(huì )年輕一代學(xué)生的價(jià)值選擇的問(wèn)題。這種價(jià)值選擇的背后，是社會(huì )的價(jià)值導向�！�

　　“就像經(jīng)濟上過(guò)分追求GDP發(fā)展一樣，文化教育上也追求功利性的東西�！彼�說(shuō)，“我們現在不注重精神，不注重思想，甚至也不注重品位�！�

　　在這位教授看來(lái)，這將導致惡性循環(huán)，會(huì )在不遠的將來(lái)影響中國人文學(xué)科的發(fā)展，進(jìn)一步影響中國人文精神的發(fā)展。國家教育戰略應當有意識地創(chuàng )造社會(huì )環(huán)境與積極的價(jià)值導向，吸引最優(yōu)秀的人才成為人文學(xué)科的繼承人�！敖逃�的決策者應該意識到傳統人文學(xué)科的價(jià)值所在�！�

　　他還認為，高考筆試只是第一步的資格考試，后續缺乏真正的專(zhuān)業(yè)測試，也就沒(méi)有真正的專(zhuān)業(yè)選擇�！爱斍罢猩鷮�(shí)際上是一種‘拉郎配’�！狈謹凳乔疤�，志愿是參考。狀元先選，按分排隊，分數決定論影響了人才更合理、更全面的選擇。

　　“我認為個(gè)人只要自由、自主地選擇專(zhuān)業(yè)，都無(wú)可厚非。但是作為一個(gè)社會(huì )，應該形成一種機制，使這個(gè)社會(huì )健康發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，都應該有相當的人才吸引力�！�

　　基礎學(xué)科遭到如此冷遇，有時(shí)候，教授們不但無(wú)力改變學(xué)生，甚至也不能影響家人。清華大學(xué)一位基礎學(xué)科的教授告訴記者，自己剛剛成年的兒子今年秋季升入大學(xué)。這位不愿透露姓名的父親說(shuō)，早就發(fā)現“他肯定沒(méi)興趣選我這個(gè)專(zhuān)業(yè)”。

　　對此，不惑之年的父親既不愿干涉，也無(wú)法左右。他留給了記者一個(gè)意味深長(cháng)的苦笑。(張國 張鵬）