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　　在家鄉內蒙古，何文當過(guò)老師、做過(guò)貿易，后來(lái)因為單位效益不好內退，愛(ài)人在退休以前是會(huì )計。兩口子年齡都五十開(kāi)外了，在武漢找工作并不容易，收入也不高，兩人的工資每個(gè)月加起來(lái)不到3000元。為了節省房租，何文夫婦租住在武大附近的城中村里，簡(jiǎn)陋的條件和老家沒(méi)法比。

　　何文告訴記者，兒子課業(yè)緊張，平時(shí)都住在學(xué)校寢室里，周末才能回到這個(gè)臨時(shí)的小家與父母團聚，“畢竟一家人都在武漢，互相可以有個(gè)照應�！绷詈挝男牢康氖�，兒子成績(jì)很好，人緣也不錯，今年秋季已經(jīng)開(kāi)始讀碩士。盡管談起兒子言語(yǔ)間充滿(mǎn)驕傲，何文仍然不愿意透露兒子的名字，“怕同學(xué)知道了，他會(huì )有壓力�！�

　　如今，何文在吳家山一家企業(yè)上班，每個(gè)星期只能休息一天。盡管日子清苦，他對未來(lái)依然滿(mǎn)懷信心：“如果兒子將來(lái)留在武漢工作，我們就把家徹底搬到這里來(lái)�！�

　　唯恐身份“暴露”對孩子不利

　　多數家長(cháng)對陪讀諱莫如深

　　采訪(fǎng)過(guò)程中，記者在武漢多所高校進(jìn)行走訪(fǎng)，希望能更多地了解陪讀學(xué)生和家長(cháng)。

　　江夏大橋社區某獨立學(xué)院，一名上大二的男生因為性格孤僻難以與人相處，他的母親請假來(lái)到武漢，守在孩子身邊細細開(kāi)解。盡管單位催過(guò)數次，這位母親仍一直等到孩子情況有所好轉才踏上歸程；

　　武昌某部屬高校的一位家長(cháng)，覺(jué)得剛上大一的女兒體弱多病，從另一個(gè)城市來(lái)到武漢，租房陪女兒住在學(xué)校附近；

　　黃家湖大學(xué)城某獨立學(xué)院，一位母親因為心疼身體不好的女兒，放棄工作在學(xué)校附近租房，一邊在出租屋附近打短工，一邊照顧孩子。

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　　面對采訪(fǎng)，這些家長(cháng)和學(xué)生不約而同地說(shuō)“不”。家長(cháng)對陪讀一事諱莫如深，唯恐事情被同學(xué)知道之后，自家的孩子會(huì )被人瞧不起。

　　護子是人之常情

　　放手讓孩子成長(cháng)

　　對于大學(xué)家長(cháng)陪讀現象，社會(huì )學(xué)家、武漢大學(xué)教授周運清表示，無(wú)論是操心孩子學(xué)習而陪讀，還是照顧孩子身體而陪讀，或者空巢家庭為消除寂寞而陪讀，不管家長(cháng)是移居還是離職來(lái)陪讀，其根本都是為了照顧孩子，心情可以理解。然而，對于孩子來(lái)說(shuō)，成長(cháng)最重要的就是學(xué)會(huì )生活，不僅僅是學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。孩子總歸要走入社會(huì )，要懂得溝通交際，家長(cháng)陪讀，會(huì )讓孩子在無(wú)形中失去很多鍛煉成長(cháng)的機會(huì )�！凹议L(cháng)請放手讓孩子成長(cháng)，他們越有獨立性，將來(lái)在社會(huì )上就越有希望�！敝茉魄逭f(shuō)。

　　武漢大學(xué)政治與公共管理學(xué)院教授尚重生表示，無(wú)論是家長(cháng)陪讀還是督學(xué)，雖是極端的個(gè)案，但可反映出一些“80后”“90后”的孩子們，雖然已經(jīng)成年，但大多還是兒童化心理，精神很貧瘠：意即他們自我克制能力很差，沒(méi)有使命感、神圣感，對未來(lái)沒(méi)感覺(jué)，很迷惘。追根溯源，不僅是我們教育體系出了問(wèn)題，我們只關(guān)注孩子們考了多少分，拿了多少證書(shū)，從而忽視了孩子們精神的發(fā)育及成長(cháng)。同時(shí)，孩子在成長(cháng)過(guò)程中，過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的生活，一切都由家長(cháng)來(lái)包辦，家長(cháng)來(lái)操心，家長(cháng)為孩子們鋪平了道路，他們從小就沒(méi)有受挫感，自然長(cháng)不大。

　　作為家長(cháng)，要早放手，而不要走入陪讀的誤區，以為陪他走過(guò)困難期就好了，殊不知人生多坎坷，能陪他一輩子嗎？

　　作為高校老師，也要深入學(xué)生之中。目前高校普遍對老師的評價(jià)體制是科研項目，而對深入學(xué)生的老師也要認可予以考評，高校老師要既教書(shū)又育人，這樣老師與學(xué)生的距離才會(huì )越來(lái)越近，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，精神才不至于流浪。