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　　“喂，你怎么還不來(lái)啊，小青(化名)說(shuō)她喜歡你，在等著(zhù)你呢�！笨】�媽媽聽(tīng)到電話(huà)那頭傳來(lái)女孩的聲音，頓時(shí)臉色大變，在一旁玩游戲的兒子見(jiàn)勢不妙，一把搶過(guò)電話(huà)搪塞幾句后，匆匆掛了電話(huà)。此時(shí)，俊俊媽媽才意識到，兒子在長(cháng)“翅膀”了，曾經(jīng)為在街上看見(jiàn)小情侶手牽手著(zhù)急的她，如今在擔心哪天就輪到自己的兒子上場(chǎng)“表演”了。近日，本報記者聆聽(tīng)了俊俊媽媽的擔憂(yōu)后，對中小學(xué)生用手機、網(wǎng)絡(luò )等方式談情說(shuō)愛(ài)的現象進(jìn)行了走訪(fǎng)。

　　- 訪(fǎng) 談

　　兒子被評了個(gè)“最受歡迎獎”

　　今年35歲的廖女士，目前正為兒子俊俊的懵懂焦慮不已。她說(shuō)，俊俊在昆明某小學(xué)讀6年級，兒子本身性格內向，在大人面前像個(gè)大老爺們，從來(lái)不跟家長(cháng)說(shuō)班里的八卦新聞，直到偶然一次聽(tīng)朋友的女兒說(shuō)起，她兒子在班上，經(jīng)過(guò)全體女生投票被評為“最受歡迎獎”。細問(wèn)評選標準，竟然是長(cháng)得帥、女生人緣好，她才恍然大悟，孩子長(cháng)大了，正處于身體發(fā)育期和思想上的轉軌期。

　　廖女士說(shuō)，從那以后她就關(guān)注孩子的言行，有一次翻看兒子的手機短信被俊俊發(fā)現后，孩子沒(méi)表現出明顯的抵觸情緒，但從那次以后，當再次將兒子接來(lái)過(guò)周末時(shí)，兒子清空了手機收件箱，每回一條短信就刪掉。有一次，兒子的手機放在廖女士包里就去玩游戲了，結果手機響了，屏幕上顯示的是沒(méi)有名字的號碼�！皨寢尶梢詭湍憬訂�？”得到兒子的允許后，她還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話(huà)，就聽(tīng)到電話(huà)那頭傳來(lái)一陣吵鬧聲，一個(gè)小姑娘說(shuō)，“喂，你怎么還不來(lái)��？就差你了，小青還等著(zhù)你呢，她說(shuō)她喜歡你�！备�著(zhù)就是其他女生的吵鬧聲…… “我是俊俊的媽媽”，兒子一聽(tīng)廖女士的應答就覺(jué)得不對，趕忙搶過(guò)電話(huà)嗯嗯兩聲后說(shuō)，“是呢，好，就這樣�！眰}促掛了電話(huà)。廖女士最后才知道，在同學(xué)周末聚會(huì )和陪媽媽過(guò)周末兩者間，俊俊選擇了陪媽媽。

　　- 聲 音

　　老師 ▶

　　作弊手機發(fā)現傳情短信

　　“現在中學(xué)生早戀現象很普遍，特別是到了初二�！苯虤v史的賈老師說(shuō)。某次，她在監考初二年級時(shí)，發(fā)現一名男生用手機作弊，為了掌握證據，她翻看了男孩的手機短信，除了同學(xué)間相互傳答案外，其余都是和異性的肉麻短信，“我想你”、“放學(xué)我們一起走，我送你回家�！钡鹊�。賈老師說(shuō)，初一年級的孩子，才從小學(xué)升上來(lái)，對環(huán)境還不熟悉，但到了初二，不僅同學(xué)間混熟了，身體也正處于發(fā)育高峰期，再加上現在又是信息高速發(fā)展的時(shí)代，手機、網(wǎng)絡(luò )等獲取信息非常方便的特點(diǎn)，讓孩子們很容易對異性產(chǎn)生好感。

　　對此，賈老師說(shuō)，在教育方面，只有讓家長(cháng)和老師雙管齊下，才能讓孩子合理對早戀有一個(gè)正確認識。因為稍不注意引導將會(huì )適得其反，讓他們出現逆反心理。不同年級的老師們一同討論時(shí)，發(fā)現一個(gè)共同的規律，單親家庭的孩子相對其他孩子來(lái)說(shuō)，思想成熟得早一些，其實(shí)他們更需要愛(ài)，渴望被人愛(ài)、渴望被關(guān)注，而更容易產(chǎn)生對異性的好感，特別是男孩，容易產(chǎn)生想要保護女孩的沖動(dòng)�！鞍l(fā)現班上有早戀的苗頭，我一般都是私下找他們談話(huà)�！辟Z老師說(shuō)，解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于，孩子們需要被尊重。

　　家長(cháng) ▶

　　網(wǎng)絡(luò )手機猶如洪水猛獸

　　廖女士說(shuō)，她和所有的家長(cháng)一樣關(guān)心孩子的成長(cháng)，雖然目前兒子還沒(méi)有什么過(guò)分舉動(dòng)，但孩子所處的環(huán)境是多變的，其他同學(xué)已經(jīng)在為孩子“牽線(xiàn)搭橋”了，在這樣的環(huán)境下，不免催促他早熟。曾經(jīng)想過(guò)就當做什么都不知道，不要去提醒他，但是任由發(fā)展也不行，只有向他曉之以理、動(dòng)之以情，以講道理的方式，讓他知道現在是學(xué)習的時(shí)光，而不是戀愛(ài)的季節。