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　　主持人：

　　好，非常感謝熊教授給我們帶來(lái)的分析。

　　實(shí)際上在這個(gè)過(guò)程當中，大家都注意到校長(cháng)這個(gè)大家關(guān)注的點(diǎn)。大家現在不妨看一個(gè)畫(huà)面，畫(huà)面當中是一些人畫(huà)的漫畫(huà)，也都是把焦點(diǎn)針對到校長(cháng)身上，如果說(shuō)一旦在校長(cháng)這兒出現問(wèn)題了，可能這樣的一個(gè)做法就會(huì )走樣，就會(huì )變味。

　　剛才我們談到校長(cháng)怎么樣能夠進(jìn)一步的嚴于律己，但是如果過(guò)于嚴于律己，有的時(shí)候就會(huì )走一個(gè)極端，說(shuō)那樣吧，為了公平起見(jiàn)，我們還是來(lái)看學(xué)分，結果一看學(xué)分，可能會(huì )造成這個(gè)制度變味了，我們本來(lái)是要不拘一格降人才的，最后又走回到了靠分來(lái)選拔了，你怎么來(lái)看待這樣可能出現的問(wèn)題？

　　勞凱聲：

　　這是完全可能發(fā)生的，也就是說(shuō)如果你一點(diǎn)權力都不給推薦者，不給校長(cháng)，那么校長(cháng)能夠做的就是按照分數排名，把最優(yōu)秀的、分數最好的(推薦了)。這些人其實(shí)他要參加高考，他也能考上，所以這就沒(méi)有起到改革想達到的目標。

　　我想，在這里面除了監督，除了嚴密的制度之外，一個(gè)很重要的，就要建立一種對于校長(cháng)的信任機制。也就是說(shuō)，作為一個(gè)校長(cháng)，你負有向北京大學(xué)推薦優(yōu)秀學(xué)生的這樣一種優(yōu)秀權力，這種權力同時(shí)也是一種責任，如果你在這當中弄虛作假了，塞進(jìn)個(gè)人的私利在里面了，明年我就會(huì )停止你推薦的資格，這樣一做的話(huà)，這個(gè)校長(cháng)就會(huì )非常謹慎，不僅涉及到個(gè)人，而且涉及到一所學(xué)校，涉及到這個(gè)地方所有的考生，這件事情是關(guān)系重大的。這樣一個(gè)信任機制，可以有效的來(lái)制約校長(cháng)的行為。

　　主持人：

　　今天我們來(lái)關(guān)注是北京大學(xué)實(shí)行的中學(xué)校長(cháng)推薦學(xué)生這樣的一個(gè)事件，稍候我們將繼續。

　　主持人：

　　在中學(xué)校長(cháng)進(jìn)行實(shí)名推薦的過(guò)程當中，剛才我們關(guān)注了哪些人能夠上，但是實(shí)際上有些人會(huì )失去資格，包括一些學(xué)校，我們來(lái)了解一下。

　　(播放短片)

　　解說(shuō)：

　　人民網(wǎng)認為，遴選校長(cháng)的標準不是從德、才、能等方面考慮，而是著(zhù)眼于校長(cháng)所在中學(xué)的辦學(xué)條件、生源質(zhì)量，即這個(gè)學(xué)校的實(shí)力，難道實(shí)力強的學(xué)校，其校長(cháng)就一定值得信賴(lài)嗎？

　　教育部原發(fā)言人王旭明發(fā)表博文，校長(cháng)推薦制，一道美妙而難念的經(jīng)，他將眼光投入到名校、強校之外的其他學(xué)校，認為在現有國情下，東西部差距、城市農村差距，決定了在面試這一關(guān)學(xué)生們的起跑線(xiàn)就不同。

　　《農民日報》則直接呼吁，農村校長(cháng)理應有推薦權。

　　經(jīng)濟觀(guān)察網(wǎng)發(fā)表評論員文章，指出民眾的擔心不無(wú)道理。因此這兩年，圍繞高考出現的各種稀奇之事實(shí)在不少，有冒名頂替者，如羅彩霞案，有重慶篡改民族身份者，有浙江三模三電訓練隊，最終卻成為有錢(qián)有權家庭子女的“加分俱樂(lè )部”。那么我們有什么制度設計可以保證中學(xué)校長(cháng)實(shí)名推薦制就不會(huì )成為一些特有階層的“分肥游戲”呢？

　　《光明日報》也擔心，擺脫了分數這個(gè)硬杠杠，人性化的推薦是否會(huì )成為新的滋生權力尋租的沃土。因為沒(méi)有制度的保證，品格再好的校長(cháng)，恐怕也難以抵御行政干預的壓力。

　　《重慶日報》認為，推薦制的實(shí)行必須有一個(gè)堅實(shí)的社會(huì )基礎，這就是誠信。如果社會(huì )普遍缺乏誠信，就讓推薦制單兵突進(jìn)，這樣的制度不是限于虛偽的淤泥就是半途而廢。

　　千龍網(wǎng)評論文章就認為，從來(lái)就沒(méi)有攻不破的馬其諾防線(xiàn)，與其寄希望于疊床架屋的剛性制度來(lái)封死一切漏洞，還不如在不斷的試錯和反復博弈中尋求突圍，以公開(kāi)透明和公眾監督來(lái)拒腐防變，在一個(gè)又一個(gè)環(huán)節上解決問(wèn)題，在一個(gè)又一個(gè)方案中積累經(jīng)驗。

　　知名學(xué)者薛涌以美國名校錄取的游戲規則為例，一個(gè)從小受了最好的教育，成績(jì)和履歷都非常優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)常在錄取委員會(huì )中受到這樣的質(zhì)問(wèn)，既然你已經(jīng)有了這么多機會(huì )，我們學(xué)校為什么還要把另一個(gè)難得的機會(huì )給你，結果這樣的學(xué)生盡管綜合素質(zhì)優(yōu)異，也可能被刷掉。

　　事實(shí)上，從哈佛、耶魯到弗尼吉亞大學(xué)這種一流的州立大學(xué)都主動(dòng)出擊，投入資源到最窮、最弱勢的階層和地區，說(shuō)服那些自己也不能相信能上這種大學(xué)的窮學(xué)生申請。

　　主持人：

　　勞教授我們看，實(shí)際上最后是讓有資格、合格的學(xué)生能夠推薦上來(lái)，但是我們首先看這些有推薦資格的學(xué)校，很多都是名校，除了名校之外的其他學(xué)校，它的學(xué)生可能也會(huì )達到相應的水平，但是由于學(xué)校沒(méi)有資格，這個(gè)學(xué)生就不能夠被推薦，這樣的問(wèn)題怎么辦？

　　勞凱聲：

　　這正是這項改革的局限性，也就是說(shuō)從道理上來(lái)說(shuō)，這39所學(xué)校的學(xué)生固然非常優(yōu)秀，但是39所學(xué)校之外的學(xué)生也有優(yōu)秀學(xué)生，現在這種做法實(shí)際上把他們拒之于門(mén)外了，這項改革從這樣一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，確實(shí)有他不合理的地方。但是這項改革應該說(shuō)不是北大的首創(chuàng )，其他國家也有類(lèi)似做法，比方說(shuō)美國，美國的常春藤聯(lián)�；�本上它也是這樣做的，它錄取推薦的范圍也是指定的一部分中學(xué)，而不是全國所有的中學(xué)。因為從實(shí)際的做法來(lái)說(shuō)，如果把這樣一個(gè)推薦擴及到全國所有的學(xué)校的話(huà)，這個(gè)錄取的成本會(huì )非常高昂，這是高等學(xué)校接受不了的。

　　主持人：

　　但是作為一個(gè)學(xué)生來(lái)講，作為一個(gè)馬上面臨高考的學(xué)生來(lái)講，大家會(huì )覺(jué)得不公平，特別是一些農村的學(xué)生，由于教育資源的不平衡，導致他本身受教育的環(huán)境就不一樣，可能會(huì )失去這樣的資格，這個(gè)怎么辦？

　　勞凱聲：

　　對，因此高考制度是不可能取消的，現在北大這樣一個(gè)自主的通過(guò)推薦錄取的這樣一個(gè)辦法，只能是一個(gè)輔助性的辦法，而且它的比例絕不能過(guò)大，如果過(guò)大就會(huì )損害其他考生的利益，造成整個(gè)社會(huì )公平的失衡。

　　主持人：

　　北大只占它本科錄取的3%。我們剛才也談到了，可能會(huì )存在一些隱性的所謂不平衡，可能最后在現實(shí)當中會(huì )顯現出來(lái)，怎么樣能夠使這種不平衡進(jìn)一步縮��？

　　勞凱聲：

　　我想這個(gè)需要一種綜合性的對于高等學(xué)校的錄取制度進(jìn)行通盤(pán)改革的考慮，比方說(shuō)從我現在的理解，在中國目前這樣一個(gè)階段，高考制度是不能完全取消了，盡管它存在這樣那樣的問(wèn)題，但是它能夠保持一個(gè)基本的客觀(guān)和公正，因此它不能完全取消。而且在目前階段，它應該是中國高等學(xué)校錄取學(xué)生的一種基本的制度、基本的形式，然后為了彌補這樣一項制度的不足，我們可以采取一些其他的辦法，比方說(shuō)像北大這樣一個(gè)推薦制的做法，現在還有其他的一些做法，比方說(shuō)聯(lián)校等等，這樣一些辦法只能是輔助性的。