匡超本人認為,這些故事中,演繹的成分居多。他覺(jué)得,學(xué)習從一開(kāi)始就是快樂(lè )的。
上小學(xué)時(shí),他就是故事大王,還自編相聲,擅長(cháng)打架子鼓。不過(guò),當他從相對閉塞的農村來(lái)到省城,起初還是有些不適應。
高一時(shí),他被任命為徒步11公里活動(dòng)的首席執行官。他給同學(xué)們作動(dòng)員:我們的目的地是AAAA級景區雨花臺。他一字一頓地把A說(shuō)了四遍。同學(xué)們在偷著(zhù)笑,老師小聲提醒,說(shuō)“4A”就好了。
從此,在學(xué)習之余,他開(kāi)始有意識地拓寬視野。有一次,江蘇省教育廳選了10名優(yōu)秀學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)澳大利亞的某個(gè)城市。第一天在飛機上,“個(gè)性突出,有點(diǎn)思維深度”的匡超就給同行者留下了深刻的印象。后來(lái),對方市長(cháng)在市政廳接待,事先沒(méi)打招呼,突然讓中國代表團學(xué)生發(fā)言。在學(xué)生們的一致推舉下,匡超用純熟的英語(yǔ)即興作了關(guān)于“國家有國界,但友誼無(wú)國界”的演講,受到澳大利亞當地媒體的稱(chēng)頌。
實(shí)際上,在被校長(cháng)推薦給北大之前,就在11月初,匡超與自己心儀的北大也有過(guò)一次交鋒。
在這個(gè)由北大某位副校長(cháng)帶隊的座談會(huì )上,匡超先是反客為主,與北大那位副校長(cháng)一起追憶了北大的歷史,談到北大“對中華民族的意義”,談到北大是新思想的重鎮,北大的兼容并包,并且是一所大學(xué)撐起了一個(gè)民族的脊梁。然而話(huà)鋒一轉,匡超問(wèn)對方:“老北大一枝獨秀,但今天的北大對自己的追求是不是發(fā)生了改變?北大又能為我們提供什么樣的教育?”
此后,當這位副校長(cháng)回答了一名學(xué)生的提問(wèn)時(shí),他覺(jué)得“不太滿(mǎn)意”,便繼續追問(wèn),甚至還拿剛去世的錢(qián)學(xué)森做例子,給北大挑毛病。
有時(shí)評者據此評價(jià),從這一問(wèn)一答之間,依稀看到老北大的銳氣與今日的北大過(guò)了一招,幾乎使人忘了這是保送生的見(jiàn)面會(huì ),北大過(guò)來(lái)是先做篩選的。
而據南師附中校長(cháng)王占寶介紹,北大那位副校長(cháng)私下里對匡超的評價(jià)很高,認為這個(gè)學(xué)生的思辨力、責任感和使命感非比尋常。
“如果北大都容忍不了我的張揚,那我想不到中國大陸還有別的什么地方?”匡超直言不諱地說(shuō)。
他心儀北大多年。在高三(1)班教室的墻上貼著(zhù)每個(gè)學(xué)生的志愿和對自己的寄語(yǔ)。別的同學(xué)都寫(xiě)著(zhù)北大、清華、南大等著(zhù)名學(xué)府以及“加油、努力”之類(lèi)的寥寥數語(yǔ)。唯獨匡超在北京大學(xué)下寫(xiě)了一句話(huà):“給我一個(gè)機會(huì ),還你一個(gè)5000年的輝煌中華!
因此,當他日后在電視上嚷著(zhù)要改變世界,同學(xué)和老師早就習以為常了。
在南師附中這所出過(guò)巴金、袁隆平,出過(guò)50多位院士、近百位將軍的百年老校里學(xué)習,大多數學(xué)生都有自己的理想,但很少有人像匡超這樣敢當眾說(shuō)出來(lái)。
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