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　　前日，教育部網(wǎng)站針對“已完成幼兒教育，但距6周歲還差二三個(gè)月的兒童，能否接受義務(wù)教育”的問(wèn)題作出答復：如果父母送距離9月1日還差二三個(gè)月才滿(mǎn)6周歲的兒童入學(xué)，學(xué)�？煞窠蛹{，法律沒(méi)有明確的規定。根據《義務(wù)教育法》為了“保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權利”、“提高全民族素質(zhì)”的立法宗旨，我們認為，學(xué)校在優(yōu)先接收和保障年滿(mǎn)6周歲的兒童入學(xué)后有學(xué)額空缺的情況下，可以考慮接收即將年滿(mǎn)6周歲的兒童入學(xué)。

　　盡管昨日這則答復被撤下網(wǎng)站，但有推測稱(chēng)，以“6周歲”作為入學(xué)年齡限制的規定可能會(huì )“松綁”。記者調查發(fā)現，我市已有部分學(xué)校放松了入學(xué)的年齡限制。

　　針對教育部網(wǎng)站透露“考慮接收將滿(mǎn)6周歲的兒童入學(xué)”的消息，記者昨日向重慶市教委求證獲悉，目前我市還沒(méi)有接到相應通知，入學(xué)年齡仍然規定為6周歲，但學(xué)�？梢愿鶕�學(xué)生的實(shí)際情況酌情放寬。

　　市教委基教處有關(guān)負責人表示，我國義務(wù)教育法中規定，年滿(mǎn)6周歲的適齡兒童應當接受義務(wù)教育，但兒童是否必須滿(mǎn)了6周歲才能接受義務(wù)教育，并沒(méi)有強制性的規定，但一般來(lái)說(shuō)，全國各地都是將6周歲作為學(xué)生入學(xué)的標準年齡。

　　事實(shí)上，我市不少學(xué)校都在接收6周歲以下孩子入學(xué)。記者在渝中區某小學(xué)一年級2班看到，該班44名學(xué)生中有6名學(xué)生未滿(mǎn)6周歲。校方解釋說(shuō)，學(xué)校在招足轄區內適齡兒童后，還有足夠的教學(xué)資源，便適當接收了一些只差一點(diǎn)滿(mǎn)6周歲的孩子。

　　這種彈性做法得到區教委的認可。渝中區教委基教科負責人楊斌說(shuō)，該區并未將6周歲入學(xué)列為不可跨越的“紅線(xiàn)”，“只要智力正常，能隨班就讀的孩子，差一兩個(gè)月都是開(kāi)綠燈的”。

　　支持派

　　尊重個(gè)性 快樂(lè )就好

　　李霄和妻子分別是我市兩所知名重點(diǎn)中學(xué)的教師。女兒小琦5歲零兩個(gè)月時(shí)，就被他們送進(jìn)小學(xué)�，F在小琦上二年級了，學(xué)習成績(jì)在班上有點(diǎn)落后，但李霄一點(diǎn)兒都不慌，因為女兒現在學(xué)得很快樂(lè )，過(guò)得很幸福。

　　李霄說(shuō)，中國的教育就是一個(gè)不斷重復的教育，到了小學(xué)六年級、初中三年級、高中三年都是“炒冷飯”，他常常鼓勵女兒：“你慢一點(diǎn)沒(méi)什么，其他同學(xué)到了五六年級都要等著(zhù)你�！�

　　李霄認為，看成績(jì)不如看成長(cháng)，尊重孩子的個(gè)性更重要。很多家長(cháng)只是看孩子的學(xué)習成績(jì)，并以此作為決定一切的標準，這并不足取。每天女兒放學(xué)回家，李霄從來(lái)不問(wèn)她的作業(yè)或考試，只問(wèn)她兩件事：“今天過(guò)得快不快樂(lè )？”“你今天跟老師提問(wèn)了嗎？”

　　反對派

　　提前上學(xué) 弊大于利

　　重慶市教科院初等教育研究所所長(cháng)、小學(xué)特級教師李光樹(shù)說(shuō)，從他們調研的結果來(lái)看，未滿(mǎn)6歲就入學(xué)的孩子在學(xué)習上會(huì )明顯落后于同班同學(xué)，學(xué)習要吃力得多。這是因為小學(xué)教材都是根據6歲孩子的生理和心理進(jìn)行編排，從學(xué)習內容上來(lái)說(shuō)，對年齡小的學(xué)生不太適應。同時(shí)，多數學(xué)校都是大班制，老師只能滿(mǎn)足大部分學(xué)生要求，難以照顧到年齡小的同學(xué)。

　　渝中區人和街小學(xué)校長(cháng)肖方明也跟李光樹(shù)持同樣的態(tài)度。他說(shuō)，從學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗來(lái)看，很多上學(xué)年齡太小的孩子因為各方面的成熟度都不及同班同學(xué)，要非常吃力才“跟得走”，于是在學(xué)習上陷入“惡性循環(huán)”，容易對學(xué)習失去興趣和信心。

　　如何判斷孩子是否適合上小學(xué)

　　如何判斷孩子是否適合入學(xué)，南岸區珊瑚實(shí)驗小學(xué)副校長(cháng)鐘敏提供了幾條參考：

　　1　觀(guān)察孩子做事情的注意力能否集中，能持久多長(cháng)時(shí)間。上學(xué)后，老師會(huì )要求課堂紀律，孩子要“坐得住”，才能“學(xué)得走”。

　　2　看孩子對學(xué)習是否有興趣。孩子上了幼兒園大班后，會(huì )適當增加一些識字、算術(shù)等學(xué)習任務(wù)，如果孩子對這些學(xué)習完全沒(méi)有興趣，就不能提早強迫孩子入學(xué)。

　　3　看孩子的生活自理能力。如果孩子連吃飯、穿衣等生活自理能力都有問(wèn)題，最好暫緩入學(xué)。

　　4　切忌以能背多少唐詩(shī)、能識多少漢字來(lái)判斷孩子是否適合上學(xué)。因為這些學(xué)習內容大多是家長(cháng)強制硬灌的，一旦離開(kāi)家長(cháng)監管，未必會(huì )在集體學(xué)習中取得成功。

　　5　實(shí)地觀(guān)察孩子入學(xué)反應�？商崆白尯⒆拥叫�學(xué)去感受一下，如果孩子有強烈的畏懼感，就不能強迫他提前入學(xué)�！”景娓寮�由 記者 湯寒鋒 采寫(xiě)