對,到底他在扮演什么角色,當時(shí)做了什么,你現在也不清楚。
主持人:
我們再看第二條,他說(shuō)因為學(xué)生的安全意識不強,學(xué)生本身就是活潑好動(dòng)的。
白巖松:
我覺(jué)得學(xué)校里頭當把責任推到學(xué)生身上的時(shí)候,其實(shí)是不負責的,為什么呢?因為學(xué)生的任何問(wèn)題,大多數應該是學(xué)校,我們以前《三字經(jīng)》里都有這樣的話(huà),如果要是學(xué)生學(xué)得不好,應該是找老師的責任。他說(shuō)學(xué)生安全意識不強,自控能力弱,在樓梯間擁擠,是導致事件發(fā)生的直接原因。不對,直接的原因是孩子為什么他的意識不強,為什么自控能力差。
另外,非常重要的一個(gè)細節,容易被大家忽略,據我們的記者在前方了解的情況是,這個(gè)學(xué)校的晚自習是在9點(diǎn)10分結束,但是學(xué)校規定9點(diǎn)半的時(shí)候要熄燈。請問(wèn),一共僅僅20分鐘的時(shí)間,學(xué)生要完成洗漱等等,然后倒頭就要睡,因為一會(huì )兒就停電了,這20分鐘的時(shí)間是不是安全最大的隱患呢?
主持人:
而且你剛才反復強調的細節,3600名學(xué)生從一棟教學(xué)樓里面出來(lái),而且那天下著(zhù)雨,就一個(gè)出口,我們能想象那一天發(fā)生什么?
白巖松:
接著(zhù)他就說(shuō)了第三條。第三個(gè)原因是因為下雨,大部分學(xué)生涌向與宿舍樓靠近的一號樓梯回宿舍。因為這是一個(gè)“回”字型的樓,這個(gè)一號樓梯口離宿舍最近,我想請問(wèn)這個(gè)地方是第一次下雨嗎?這是常識,任何一個(gè)在下雨的情況下,換你我也不會(huì )說(shuō)我們挑一個(gè)離宿舍最遠的門(mén)我們出去了,淋一圈雨再回到宿舍,不會(huì )這么干的,這又不是第一次下雨。所以這個(gè)原因我認為,還是老師和學(xué)校管理的問(wèn)題。
另外一點(diǎn),剛才我為什么要強調3600,在2005年教育部針對踩踏的事件發(fā)生,有很多的痛心的事情,也給學(xué)校發(fā)了相關(guān)的通知。我們看,在上操集合等上下樓梯的活動(dòng)中,不強調快速整齊,適當錯開(kāi)時(shí)間,請注意,分年級、分班級逐次下樓,并安排教職工在樓梯間負責維持秩序,管理學(xué)生。3600個(gè)學(xué)生,在9點(diǎn)10分,在昨天出事的時(shí)候是同時(shí)要奔向宿舍,只給了他們20分鐘的時(shí)間,沒(méi)有分年級,沒(méi)有分班級,而且2005年教育部的規定還強調,晚自習必須有教師值班,出現停電或者樓梯間照明設施損害的時(shí)候,要及時(shí)開(kāi)啟應急照明設備,說(shuō)明它必須得有,但是它這兒有嗎?
主持人:
第四條它的事故原因恰恰是沒(méi)有這個(gè)應急設施。
白巖松:
對,學(xué)校沒(méi)有開(kāi)展過(guò)類(lèi)似應急演練,也沒(méi)有在樓梯間安裝應急燈和警示標志,可是教育部2005年明確下過(guò)文,請問(wèn)教育部的權威或者說(shuō)我們一件事情出了災難之后,馬上出來(lái)相關(guān)整改,可是不落實(shí)的話(huà),它跟沒(méi)有有什么區別呢?難道又用了8條生命去提醒教育部再發(fā)一條2005年曾經(jīng)發(fā)過(guò)的通知?
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