讓人心疼的“絕活”
因為要幫助家人勞動(dòng),這些孩子常常無(wú)法按時(shí)吃飯。
12歲的張薇放學(xué)回家,就會(huì )守在水果攤旁做作業(yè),客人一來(lái)她的角色就從學(xué)生轉換為小老板,為客人推薦、稱(chēng)水果、算賬……為了多守些生意,張薇常常是到晚上9時(shí)才吃晚飯。她告訴記者,吃晚飯時(shí)自己常常已沒(méi)饑餓感了——早已餓過(guò)了。
手臂上挽著(zhù)外賣(mài),一路小跑,居然還能騰出手來(lái)吃飯。這是李萬(wàn)瑤練就出的“絕活”,她稱(chēng),有時(shí)需要送的外賣(mài)多了,估計沒(méi)空吃飯時(shí),她就會(huì )在送外賣(mài)的過(guò)程中,移動(dòng)著(zhù)將午飯解決,“剛開(kāi)始不習慣,常常被嗆到,或者飯后胃痛,但現在已經(jīng)習慣了!
為節省開(kāi)支,在課余時(shí)多忙些家務(wù)活,冉起秀的午間時(shí)分也是在奔跑中度過(guò)的:放學(xué)后跑步去菜場(chǎng),買(mǎi)菜后跑回家;丶液笠贿呑鲲,一邊收拾家務(wù)。然后是吃飯,吃過(guò)飯便往學(xué)校跑。過(guò)度的匆忙,常常讓冉起秀困乏不已!拔夷鼙持(zhù)50斤大米,一口氣跑上七樓!”說(shuō)這話(huà)時(shí),鄭江民一臉得意。望著(zhù)這名個(gè)子矮矮的男生,想象起那樣一幕,著(zhù)實(shí)讓人心疼。此外,鄭江民長(cháng)期早上5時(shí)起床,睡眠嚴重不足。
過(guò)早感受生存壓力
這些“早當家”的孩子給人的感覺(jué)淳樸而真誠,在交流的過(guò)程中,每每談到在這座城市中為生計打拼的家人,談到家庭收入,憂(yōu)郁便浮上他們的臉,與其年齡很不相襯!疤鞖饴兝淞,水果也不好賣(mài)了,已有幾天都沒(méi)開(kāi)張,那幾天我都是在郁悶中度過(guò)的……”張薇喃喃地說(shuō)著(zhù),清澈的眼睛一下子蒙上了霧。她告訴記者,家里四口人全靠一個(gè)水果攤的收入維持。她的心情早就被水果攤生意的好壞左右著(zhù)。李萬(wàn)瑤說(shuō),父親容易情緒化,生意好了就對她特別好,生意不好時(shí)就會(huì )發(fā)脾氣,讓她覺(jué)得難以適從。
家人的生意好,孩子就興高采烈,學(xué)習都有勁頭;生意不好時(shí),父母一聲聲地嘆息,戳痛了孩子們的心,有時(shí)會(huì )令孩子們沮喪好幾天。家中收入的好壞,儼然成了“早當家”孩子們心情的“晴雨表”。
采訪(fǎng)中,學(xué)生們稱(chēng),這樣大起大落的心情并不好受。遇到心情沮喪時(shí),他們會(huì )覺(jué)得整個(gè)世界都是灰的,讓人想哭,卻又不知該如何幫助父母分擔,從而產(chǎn)生自責心理!拔覀冋嫦M軌蛳裼械耐瑢W(xué)那樣,不用多操心家里的事,能夠安心地學(xué)習!焙⒆觽冋f(shuō)著(zhù),話(huà)鋒卻一轉:“但這樣想是不是太自私了……”
“早當家”的孩子待關(guān)注
武昌區關(guān)心下一代工作委員會(huì )原副主任楊冬榮,一直在關(guān)注“早當家”的孩子,這些孩子的善良懂事曾讓80歲的楊老老淚縱橫,這些孩子所面臨的問(wèn)題,尤其是過(guò)重的心理負擔讓她備感揪心。楊冬榮說(shuō),這些家庭有著(zhù)生存壓力,無(wú)暇顧及孩子的教育問(wèn)題,一不留神,“早當家”的負面影響就侵襲了孩子,最大的問(wèn)題就是孩子們過(guò)早感受了生存的壓力,變得悲觀(guān),影響了他們人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成。
楊冬榮呼吁社會(huì )關(guān)注這樣一批孩子。她表示,這種關(guān)注不是說(shuō)要讓他們與家中的勞動(dòng)完全分離開(kāi)來(lái),而是要在教育中加以指導,將“早當家”的負面效應降至最小化。
積玉橋學(xué)校校長(cháng)祝正洲表示,“早當家”的孩子身上所具備的吃苦耐勞、勤儉節約,以及懂得感恩、孝敬父母的品質(zhì),讓人稱(chēng)道。但這類(lèi)學(xué)生的教育也不同程度地出現了問(wèn)題,影響了孩子身心的健康成長(cháng)。學(xué)校針對這樣的現狀,已經(jīng)著(zhù)手在校內開(kāi)辦正規的心理咨詢(xún)室,及時(shí)對這些學(xué)生的心理進(jìn)行疏導。
祝正洲還表示,學(xué)校還將為這類(lèi)學(xué)生的家長(cháng)開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的家長(cháng)學(xué)堂,給家長(cháng)們灌輸科學(xué)的教育理念,“有必要告訴這些家長(cháng),讓孩子早點(diǎn)體會(huì )生存的艱辛,有好處,能夠讓孩子懂事;但這種壓力在轉移的同時(shí),必須有個(gè)度,如果說(shuō)不加選擇地將壓力轉嫁給孩子,最終會(huì )將孩子壓垮!弊U捱表示,學(xué)堂上還會(huì )教育家長(cháng)們培養樂(lè )觀(guān)的心態(tài),樂(lè )觀(guān)地對待生活是他們可以給予孩子的另外一筆財富,可以終身受用的財富。
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