珠三角學(xué)生能適應嗎?
“廣東學(xué)生比黃岡學(xué)生更辛苦”
上世紀八九十年代,“東西南北中、發(fā)財到廣東”的說(shuō)法盛極一時(shí),黃岡教師也逐步加入南下打工的隊伍。探路者的示范效應像滾雪球一樣,過(guò)來(lái)的人越來(lái)越多,黃岡教師群體越來(lái)越大。
記者獲悉,來(lái)珠三角的黃岡教師常常是“夫妻檔”。據介紹,有些黃岡教師也想跳槽到珠三角,但另一半卻不能隨同調過(guò)來(lái),最終不得不放棄跳槽的想法!霸谥槿,黃岡教師很容易找工作,但其他行業(yè)就不一定,所以來(lái)珠三角的黃岡老師往往成雙成對!
如今,黃岡教師們很多已在珠三角購房,有些還把老人接過(guò)來(lái),準備在此定居。不過(guò)每年寒暑假,很多人還是會(huì )回到故鄉。
由于在珠三角幾乎沒(méi)有親戚,朋友也不多,黃岡教師們生活較為單調!捌綍r(shí)也忙得很,有時(shí)間就休息,黃岡教師之間來(lái)往也不多!睆埫魅A說(shuō)。
黃岡教師來(lái)粵之初,有人擔心他們水土不服:“黃岡教育以嚴厲聞名,一度被人稱(chēng)為‘魔鬼式教育’,在優(yōu)越生活環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)的珠三角學(xué)生能適應這種教育模式嗎?”
對此,多名受訪(fǎng)教師表示,他們并沒(méi)有固守黃岡的教學(xué)方法,而是取長(cháng)補短———一方面,繼承黃岡教師吃苦耐勞、善于分析高考動(dòng)向、捕捉重難點(diǎn)等優(yōu)勢;另一方面,向本地教師學(xué)習師生平等等教學(xué)理念。
“我感覺(jué)廣東學(xué)生比黃岡學(xué)生更辛苦!”張明華說(shuō),在黃岡一節課往往只講30分鐘,剩余時(shí)間學(xué)生可以自由討論,而廣東課堂常常要講足45分鐘,廣東學(xué)生每天的學(xué)習時(shí)間甚至比黃岡學(xué)生更長(cháng)。
“從黃岡教師取得的教學(xué)成績(jì)看,水土不服的擔憂(yōu)是多余的!秉S岡中學(xué)惠州學(xué)校校長(cháng)汪立豐說(shuō),2008年,該校首屆畢業(yè)生131人參加高考,上重點(diǎn)本科線(xiàn)人數達54人,上線(xiàn)率為41.2%;上本科線(xiàn)116人,上線(xiàn)率為88.5%,其余15人均達到大專(zhuān)錄取分數線(xiàn),大學(xué)上線(xiàn)率達100%。2009年高考,該校本科上線(xiàn)率再次居惠州全市第一。
師資流失致黃岡神話(huà)破滅?
黃岡中學(xué)加快品牌全國輸出
近幾年,黃岡教育的光芒有所黯淡,有人說(shuō),這與優(yōu)秀師資的流失不無(wú)關(guān)系。
黃岡中學(xué)是黃岡基礎教育的杰出代表,然而從1999年至今,該校出產(chǎn)的湖北省高考狀元數目為零。
國際奧林匹克競賽方面,黃岡中學(xué)的領(lǐng)先優(yōu)勢已經(jīng)縮小,湖北省內的華師一附中、武鋼三中迎頭趕上,而華東師大二附中、湖南師大附中、長(cháng)沙市一中等省外名校的獎牌數早已將黃岡中學(xué)甩在身后。
據汪立豐介紹,在他擔任黃岡中學(xué)校長(cháng)時(shí),黃岡中學(xué)數學(xué)競賽主教練就跳槽到武漢二中。另一方面,大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生很多不愿意來(lái)黃岡就業(yè),“即便來(lái)了,也有個(gè)成長(cháng)的過(guò)程,不是一開(kāi)始就能成為優(yōu)質(zhì)師資”。
與優(yōu)秀師資流失相對應的,是優(yōu)秀生源的分流。上世紀八九十年代,黃岡下轄各縣市的頂尖學(xué)生幾乎悉數被黃岡中學(xué)招收。然而,如今各縣市一中千方百計將優(yōu)秀學(xué)生截留,此外,還有不少優(yōu)質(zhì)生源被華中師大一附中等武漢名校分流。
黃岡教育界也想方設法,試圖改變教師不斷流失的局面,黃岡中學(xué)就作出了巨大努力,加快品牌輸出。
2005年,黃岡中學(xué)在惠州開(kāi)辦了第一所分!S岡中學(xué)惠州學(xué)校;葜莘矫嫦Mㄟ^(guò)引入名校,改善投資環(huán)境,提升基礎教育水平,而黃岡中學(xué)則期待將品牌效應變成經(jīng)濟收益。
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