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　　“現在，業(yè)內還沒(méi)有建立針對早教質(zhì)量的評價(jià)體系，家長(cháng)看早教也是朦朦朧朧，到底好不好心里也沒(méi)譜兒�！崩钿鴷媳硎�，早教機構的高價(jià)格是市場(chǎng)需求大于供給，加之家長(cháng)間互相攀比造成的。望子成龍的心態(tài)，讓更多的家長(cháng)把錢(qián)花到孩子的教育上。一些家長(cháng)片面追求高價(jià)格，將價(jià)格門(mén)檻作為選擇的依據，認為高價(jià)格等于高品質(zhì)。一些培訓、辦學(xué)機構正是抓住了家長(cháng)的這種心理，在教學(xué)概念、效果等宣傳上做文章，事實(shí)上這是有違教育規律的。此外，由于早教不受物價(jià)局教育收費的監管，因此早教機構的定價(jià)完全是參照行業(yè)標準自行定價(jià)。早教機構根據自己的盈利空間，把所有的成本計入課程價(jià)格，然后推向市場(chǎng)。

　　教育部門(mén)不管早教班

　　李澍曄介紹，早教行業(yè)正處于蒸蒸日上的發(fā)展時(shí)期，但很多從事早教的公司卻沒(méi)有用“早教”的名號，比如東方愛(ài)嬰、新愛(ài)嬰、天才寶貝、金寶貝、紅黃藍等熟知的早教品牌，均未冠有早教的頭銜，而是以教育咨詢(xún)、咨詢(xún)公司、教育培訓中心的名稱(chēng)出現。

　　北京市教委學(xué)前教育處工作人員介紹，目前早教尚未納入國民教育體系。教育部門(mén)對學(xué)前教育這塊只負責幼兒園的準入和管理。國家教育部門(mén)不負責早教機構的審批和登記，也沒(méi)有監管責任。3歲至6歲的幼兒園和學(xué)前班的管理是有詳細法規的，辦園條件、衛生保健、教育教學(xué)、師資力量都有著(zhù)明確的規定。但0至3歲的早教卻沒(méi)有這些規定。早教機構的申請，要由區縣教委出示一個(gè)辦學(xué)證明給工商局，這個(gè)證明不具有行政許可的作用。

　　李澍曄表示，目前早教企業(yè)以商業(yè)機構的名義在工商局注冊登記，只能以教育咨詢(xún)的方式打“擦邊球”注冊，但這也造成了行業(yè)不規范的隱患。因此市場(chǎng)上究竟有多少早教機構也難以統計。名不正則言不順，沒(méi)有“正式身份”帶來(lái)的直接問(wèn)題是，一邊行業(yè)長(cháng)期發(fā)展規劃缺位，另一邊監管空白。這就導致了家長(cháng)即使發(fā)現孩子上過(guò)早教后效果不好，也不知道該向哪個(gè)部門(mén)申訴。因此這個(gè)行業(yè)目前良莠不齊，早教的質(zhì)量沒(méi)有人監督，只能靠早教機構的自覺(jué)自律。早教作為一個(gè)新興行業(yè)，需要加強監管和扶持，比如可以通過(guò)確定監管部門(mén)、定期組織評比和檢查、為早教機構提供交流的平臺等方式。

　　過(guò)早開(kāi)發(fā)實(shí)為拔苗助長(cháng)

　　“中外合資”、“留學(xué)博士”已經(jīng)成為一些早教機構的金字招牌，以此來(lái)吸引家長(cháng)的眼球。很多早教機構在教材選擇和教學(xué)方式上都采用國外引進(jìn)的理念。兒童心理咨詢(xún)師楊冬燕介紹，一些心理學(xué)家發(fā)現0至3歲階段對孩子的生長(cháng)發(fā)育極為重要，在上世紀七八十年代，有針對性地進(jìn)行早期教育和干預的機構在一些發(fā)達國家應運而生。上世紀末國外的早教理念在一些機構和廠(chǎng)商的推動(dòng)下迅速為中國家長(cháng)們所了解和接受。

　　“國外的一套理論就一定適用中國的孩子嗎？”楊冬燕認為，現在對于這種情況并沒(méi)有定論，不同的文化背景、社會(huì )環(huán)境對教育都是會(huì )產(chǎn)生影響的，國外的早教理論可以借鑒，但是不能照搬。因為這些理論適不適合中國孩子還需要用時(shí)間來(lái)證明。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，存在不同的兒童發(fā)展關(guān)鍵期，性別、年齡都對關(guān)鍵期起到制約作用。因此，不同的孩子應該按其自身情況，用不盡相同的方式來(lái)進(jìn)行早期教育。

　　李澍曄介紹，許多父母覺(jué)得孩子認字多、背詩(shī)多或者數理化能力強就是聰明，否則就擔心孩子“笨”或“智力差”，所以一些早教機構和家長(cháng)就開(kāi)始讓不滿(mǎn)3歲的孩子認生字、學(xué)單詞。但是孩子有自我發(fā)展的能力，不能超過(guò)自身的能力，不能跨越成長(cháng)過(guò)程，否則就是拔苗助長(cháng)。

　　“早教應該是孩子天性的釋放�！睏疃�燕認為，游戲和快樂(lè )應該是早教的主要內容。讓孩子多活動(dòng)，多動(dòng)手用腦，開(kāi)發(fā)注意力、記憶力以及觀(guān)察能力，在成長(cháng)過(guò)程中發(fā)現孩子的優(yōu)勢。