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　　讓王女士稍微安心的是，“就寢”、“生孩子”只是虛擬內容，并沒(méi)有實(shí)際的現實(shí)舉動(dòng)。

　　而且不可否認的是，為了升級，女兒自學(xué)了不少古詩(shī)詞和歷史知識。另外王女士發(fā)現，女兒在待人接物也學(xué)會(huì )了禮讓三分。

　　對此王女士感到十分困惑：“女兒愛(ài)讀書(shū)，增加修養，是我一直希望達到的教育目的。但她竟然是因為網(wǎng)游而去學(xué)習的，并且網(wǎng)絡(luò )游戲中不可避免地存在著(zhù)不少負面因素，這又讓我感到擔心。究竟是詩(shī)詞歌賦本身吸引女兒，還是孩子僅僅是為了玩游戲而被動(dòng)地去學(xué)？”

　　【反思】

　　激發(fā)孩子學(xué)習興趣，家校為何不如網(wǎng)游？

　　在網(wǎng)絡(luò )這樣的虛擬世界里爭著(zhù)做“皇后”、當“貴妃”，華東師范大學(xué)心理系教授劉新民對此表示擔憂(yōu)。他認為，在熒屏上大肆熱播的清宮戲已經(jīng)給孩子造成了很不好的影響，“后宮游戲”的火爆即是表現形式之一。

　　寄情網(wǎng)絡(luò )虛擬角色宣泄情感

　　劉新民表示：如今銀幕、熒屏和其他文學(xué)作品成了皇帝的匯聚之地，宣揚皇帝富貴極致、皇權至高無(wú)上。再加上無(wú)所不在的以皇家設施為名義的廣告鋪天蓋地，“‘后宮游戲’的出現，正是孩子們通過(guò)對影視劇的模仿，將他們自己對世界的觀(guān)察本能地表達出來(lái)，他們愛(ài)幻想，可能會(huì )做出一些不切合實(shí)際的事情。但他們也非常敏感，在網(wǎng)絡(luò )中建立QQ群或貼吧，是希望借此作為自我的表達平臺�！�

　　在采訪(fǎng)中，記者發(fā)現，“后宮游戲”的玩家大多推崇古代宮廷影視作品和時(shí)下頗受青少年青睞的以“穿越”為題材的小說(shuō)。對此，劉新民說(shuō)：“90后的孩子越發(fā)早熟，他們所處的這個(gè)社會(huì )是逐漸開(kāi)放的，我們應該尊重他們的個(gè)人意志表達。在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中，他們或多或少會(huì )遭遇潛在的性格壓抑。這些玩‘后宮群’的青少年正是試圖通過(guò)這一途徑來(lái)進(jìn)行情緒宣泄，從中獲取一定的快感，以此滿(mǎn)足內心的自我膨脹�！�

　　此外，劉新民補充道：“有些90后的孩子征服欲、占有欲很強，缺乏自我認同感，‘后宮群’也為他們這種性格特點(diǎn)提供了展示之地。這批孩子的普遍特點(diǎn)就是運動(dòng)量小、沉迷網(wǎng)絡(luò )，有時(shí)遇到不能實(shí)現或者是不開(kāi)心的事，第一時(shí)間不是找現實(shí)生活中的人傾訴，而是選擇將情緒寄托于網(wǎng)絡(luò )虛擬的角色中�！�

　　教育孩子，用他喜歡的方式

　　針對“后宮游戲”的風(fēng)靡，劉新民認為不應“一刀切”地禁止，而是應該因勢利導�！澳敲炊嗤婕視�(huì )為了‘后宮游戲’而去自學(xué)古代文學(xué)，就說(shuō)明她們在游戲中發(fā)現自己的知識存在不足。不管尋求知識的目的是為何，只要有尋求的行為，肯定能夠掌握新的知識。時(shí)代在變化，90后一代有他們自身的特點(diǎn)，比如他們比他們的父輩更容易受到網(wǎng)絡(luò )的影響，那么我們何不利用網(wǎng)絡(luò )工具，給他們正面的引導？”

　　劉新民也認為，“后宮游戲”的流行也恰恰暴露出相關(guān)部門(mén)的缺席�！敖逃�部門(mén)、學(xué)校甚至家長(cháng)都應該思考，為什么如此簡(jiǎn)單的一款純文字游戲能夠吸引孩子？為什么家長(cháng)和老師三令五申都達不到的學(xué)習效果，一款網(wǎng)絡(luò )游戲就能夠讓孩子乖乖地去學(xué)習如此艱深的傳統文學(xué)？問(wèn)題的關(guān)鍵就是怎么引導，用孩子能接受的方式教育孩子，只要方式正確、渠道對路，即使是很多枯燥無(wú)味的知識，孩子們也能學(xué)得有滋有味，從被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)�！�

　　上�！肚嗄陥蟆饭└�