發(fā)表評論 專(zhuān)業(yè)人士提醒家長(cháng)
奧數需天分低幼兒不宜
雖然小學(xué)奧數班早已被喊停，但是記者發(fā)現寒假培訓市場(chǎng)上冒出了各種各樣的思維訓練班、多元智能班，打著(zhù)思維訓練的名義，實(shí)際上仍以解析“奧數”為主，成了變相的奧數班，招收對象甚至包括幼兒園大班的孩子，而不少家長(cháng)抱著(zhù)為小學(xué)、初中升學(xué)“搶跑道”的動(dòng)機對此趨之若鶩。專(zhuān)家認為，一方面市面上的思維訓練班良莠不齊，但更需提醒家長(cháng)的是：奧數并非人人可學(xué)，應以學(xué)生自己的興趣為主，家長(cháng)切勿強求。
[家長(cháng)說(shuō)法]
贊成者：對孩子邏輯判斷能力會(huì )有幫助
寒假前在某知名育兒論壇上，有一小學(xué)生家長(cháng)發(fā)帖找其他孩子和自己的孩子一起補習奧數，結果沒(méi)幾天，表示愿意參加的家長(cháng)跟帖掛了長(cháng)長(cháng)的一串。據悉，現在很多家長(cháng)都樂(lè )于讓自己的孩子上思維訓練班，而且小孩報班的年齡更趨低齡化。市民王女士坦言，自己小孩現在一年級，前不久就在網(wǎng)上發(fā)帖詢(xún)問(wèn)哪里有合適的思維訓練班可以上。因為覺(jué)得越早開(kāi)發(fā)大腦的潛能，對孩子今后的邏輯判斷能力會(huì )有幫助。
“我女兒二年級，有點(diǎn)小聰明。數學(xué)老師給介紹了一位知名的奧數教練。談話(huà)時(shí)，奧數老師得知小女以前沒(méi)學(xué)過(guò)奧數，就責怪我，為什么起步這么晚�！奔议L(cháng)徐先生這樣說(shuō)。對于此類(lèi)現象，有專(zhuān)家認為，奧數一方面是課內知識的強化，一方面是課外知識的拓展�？茨惚裁茨康膶W(xué)，處理得當，目標明確，會(huì )對今后的數學(xué)邏輯思維能力有一定好處。
反對者：加重課業(yè)負擔、訓練模式單一雖然，一部分家長(cháng)還是熱衷于此，但是也有學(xué)生家長(cháng)反映不會(huì )再讓孩子去參加思維訓練班。家長(cháng)林女士認為：現在小孩的課業(yè)負擔已經(jīng)很重了，自己的小孩今年剛一年級，但是作業(yè)常常要做到晚上八、九點(diǎn)，再參加類(lèi)似的班級的話(huà)，他就一點(diǎn)課余時(shí)間都沒(méi)有了。
也有家長(cháng)在接受記者采訪(fǎng)時(shí)透露：以前讓小孩參加過(guò)奧數班，學(xué)習奧數兩個(gè)學(xué)期，一周到一個(gè)老師家里去上課，每次上課費是50元，這筆賬算下來(lái)，花銷(xiāo)實(shí)在不小。如果還是讓孩子繼續上的話(huà)，實(shí)在吃不消。而另一方面，學(xué)生小王在學(xué)了思維訓練班以后，也有一肚子苦水要吐，他覺(jué)得這個(gè)東西一點(diǎn)都不好。學(xué)生在上課的時(shí)候就做做類(lèi)似于腦筋急轉彎的題目，都覺(jué)得沒(méi)有什么收獲。
[解讀奧數]
部分奧數題超大綱、玩技巧
據了解，現在一、二年級的奧數，有些學(xué)校名稱(chēng)是“奧數”，有些學(xué)校名稱(chēng)是“思維訓練”，有的機構名稱(chēng)是“多元智能”，其實(shí)所學(xué)內容是差不多的。一年級的思維訓練包括：圖形代表數、排序、排隊問(wèn)題、火柴棒游戲、方位問(wèn)題等；二年級也有很多內容：植樹(shù)問(wèn)題，抽屜原理、幻方、雞兔同籠等。這些內容在中高年級奧數中也有體現，但低年級教法相對比較直觀(guān)，當然也培養孩子善于思考、發(fā)散思維以及思維的嚴密性。
記者得知，低幼兒的思維方式是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而變化的，而且這一變化也是從直覺(jué)行動(dòng)思維到具體形象思維，再過(guò)渡到抽象邏輯思維的方式。所以在早期進(jìn)行一些相關(guān)的思維輔導對孩子今后數學(xué)邏輯思維能力的養成會(huì )有些幫助。此外，一些“思維訓練”題通常都會(huì )“超大綱”，小學(xué)的奧數題往往要用到初中的知識來(lái)解決。這樣，學(xué)生就需要超前地學(xué)習一些相關(guān)知識來(lái)解題。
黃浦區數學(xué)競賽輔導名師王德站告訴記者，他曾看過(guò)許多小學(xué)奧數題目，發(fā)現其中玩弄技巧者居多。他認為，數學(xué)學(xué)習本身應該學(xué)習數學(xué)知識點(diǎn)和數學(xué)思想，部分奧數題技巧性過(guò)強，偏離了學(xué)數學(xué)的宗旨，過(guò)早學(xué)奧數意義不大。小學(xué)數學(xué)本身沒(méi)有多少知識點(diǎn)，沒(méi)必要學(xué)過(guò)多、過(guò)深的數學(xué)�，F在許多培訓班假借“奧數”的名義，其實(shí)許多就是數學(xué)技巧加強班。
達到“競賽級”需有一定天分
談到小學(xué)階段為何不宜過(guò)早學(xué)“奧數”，王德站指出，首先，并非所有的孩子都適合學(xué)奧數。如果孩子喜歡數學(xué)，那么學(xué)得深點(diǎn)也不會(huì )有問(wèn)題；但有的孩子天性不喜歡數學(xué)，而這一階段是孩子的成長(cháng)期，如果“硬塞”，可能會(huì )使得孩子壓抑了數學(xué)學(xué)習興趣，導致往后數學(xué)學(xué)習的后勁不足。王德站認為，現在的孩子真正笨的很少，正常的學(xué)生一般都可以學(xué)到“提高級”，但是要達到“競賽級”就要有一定的天分了，據他估算，這部分學(xué)生，全上海初中階段也不過(guò)僅1000人左右。
其次，王德站認為，過(guò)早學(xué)奧數可能會(huì )造成部分小學(xué)生思維與習慣的混亂，最怕出現的情況就是整天鉆進(jìn)另一個(gè)思維怪圈。如有學(xué)生從小學(xué)到初中一直學(xué)奧數，懂得了一些奧數解題技巧，也會(huì )解幾道奧數題，但為什么這樣解的前因后果卻沒(méi)搞清楚，結果最后他連起碼的課堂數學(xué)內容也沒(méi)學(xué)好�！靶W(xué)生就像‘毛坯’，如果‘毛坯’塑造壞了以后就很難糾正過(guò)來(lái)�！彼蜗蟮乇扔鞯�。
華師大一附初中數學(xué)競賽輔導老師李建華也對記者說(shuō)，該校對學(xué)生參加數學(xué)競賽的態(tài)度是：激發(fā)興趣、發(fā)展能力、提升學(xué)習潛力、因材施教。她認為，不同的學(xué)生有不同的特長(cháng)，在特長(cháng)上發(fā)揮強勢是沒(méi)有問(wèn)題的，她就倡導數學(xué)上學(xué)有余力的學(xué)生“玩”數學(xué)、享受學(xué)數學(xué)的過(guò)程，不是為了競賽而競賽。而學(xué)生則在過(guò)程中樹(shù)立了自信、提高了興趣、學(xué)到了方法、提升了能力，后繼學(xué)習十分有動(dòng)力。
根據這些學(xué)生進(jìn)高中后的反饋信息，他們在數學(xué)上的各方面綜合能力(如綜合分析、邏輯、直覺(jué)思維等)得到全面提升，知道怎樣學(xué)數學(xué)、怎樣處理數學(xué)問(wèn)題，初中所培養出的自學(xué)能力遷移到了高中階段。
[專(zhuān)家提醒]
應算算孩子學(xué)奧數的“性?xún)r(jià)比”
對于最終要不要參加思維訓練班，專(zhuān)家還是建議廣大家長(cháng)應該以孩子的興趣作為主要參照系。交大附中數學(xué)特級教師楊德勝、上外附中數學(xué)教師王春明稱(chēng),究竟應不應該參加此類(lèi)班級，其實(shí)是因人而異的，好處和壞處都有，就看學(xué)生自己喜不喜歡。
據悉，目前參加思維訓練班的學(xué)生中多數以家長(cháng)強制報名為主，自愿想要參加培訓的只占很少一部分。這種情況就造成了學(xué)生在參加培訓之后普遍的厭學(xué)心態(tài)。家住閔行的小張告訴記者，以前參加過(guò)奧數班，知道被喊停之后，當天晚上就和父母商量不想再去讀了。因為，上這種班級覺(jué)得老師講的東西很枯燥，一點(diǎn)都聽(tīng)不進(jìn)去。
王德站提醒學(xué)生和家長(cháng)，首先要學(xué)好課堂上的數學(xué)內容，等“吃飽”了不妨再加深一點(diǎn)，切莫眼饞跟風(fēng)，一般數學(xué)成績(jì)排名在班中1/4之后的，慎學(xué)奧數。他告誡家長(cháng)：人的一生很長(cháng)，與其讓孩子過(guò)早學(xué)奧數，著(zhù)急地開(kāi)發(fā)頭腦、智力，不如把孩子的良好學(xué)習習慣、人格品質(zhì)培養好了，更有可持續發(fā)展潛力。
李建華同樣提醒家長(cháng)，如果強迫對數學(xué)沒(méi)有興趣或數學(xué)基礎不佳的學(xué)生去硬學(xué)，極有可能會(huì )喪失孩子學(xué)數學(xué)的信心，家長(cháng)應該算一下自己孩子學(xué)奧數的“性?xún)r(jià)比”。要從孩子的特長(cháng)、興趣出發(fā)，或許讓孩子學(xué)其他的科目，反而更易脫穎而出。
一部分學(xué)校也表示，很多家長(cháng)功利心太重。他們總是希望孩子能通過(guò)輔導在一些數學(xué)競賽中獲獎，以便對升學(xué)有幫助，家長(cháng)不妨把思維訓練班看成一種興趣班或者專(zhuān)長(cháng)拓展班。
有專(zhuān)家還提醒家長(cháng)，目前社會(huì )上的思維訓練班良莠不齊，如果盲目跟風(fēng)的話(huà)，不僅浪費時(shí)間，對孩子的發(fā)展是有百害而無(wú)一益的。而目前軟硬件都一流的思維培訓班并不多見(jiàn)，所以，家長(cháng)不要盲目偏信廣告攻勢，應該了解一下該機構的辦學(xué)資質(zhì)和歷史，以保證能夠讓孩子學(xué)到東西。 (記者楊虹 王婧 實(shí)習生李曉清)
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