發(fā)表評論 獲大獎和證書(shū)的兒童越來(lái)越多，真正懂得藝術(shù)的孩子卻很少
當前，不少家長(cháng)越來(lái)越重視孩子的藝術(shù)教育。每到周末,很多青少年宮或藝術(shù)培訓班都擠滿(mǎn)了孩子。而更多的孩子，則是在不同的藝術(shù)培訓班之間奔波。
一個(gè)小學(xué)生的繁忙日程表
成都市實(shí)驗小學(xué)青華分校六(4)班的李茵(化名)，通過(guò)了全國少兒舞蹈業(yè)余組6級、全國少兒繪畫(huà)業(yè)余組5級、全國少兒二胡業(yè)余組8級。她3歲開(kāi)始學(xué)習舞蹈，每周六下午學(xué)3個(gè)小時(shí)；3歲開(kāi)始學(xué)習繪畫(huà)，每周日下午學(xué)2小時(shí)；8歲開(kāi)始學(xué)習二胡，每周五晚上要花1個(gè)小時(shí)。
上六年級后，李茵功課比較繁重，但每周仍有3個(gè)晚上要騰出時(shí)間去興趣班學(xué)習。一次她放學(xué)回來(lái)，晚飯還沒(méi)吃完，學(xué)習二胡的時(shí)間就到了。于是，她趕緊放下碗騎車(chē)去學(xué)二胡。學(xué)完二胡后，又做作業(yè)直到晚上11點(diǎn)多。
雖然辛苦，但李茵還是想堅持。她對記者說(shuō)：“有機會(huì )，我會(huì )繼續考，把這些級別考得越高越好。
如果上中學(xué)后，能有參加其他興趣班的機會(huì )，我還是會(huì )堅持去報名�！�
成都市浣花小學(xué)學(xué)生家長(cháng)吉慶蘭對記者說(shuō)：“我女兒是校園主持人，會(huì )跳民族舞、會(huì )彈鋼琴，畫(huà)畫(huà)也得到過(guò)全國一等獎，各方面都還學(xué)得不錯。我認為，在小學(xué)期間，應該讓孩子多嘗試學(xué)習幾門(mén)才藝。
上中學(xué)后，功課很重，這些愛(ài)好的培養就要擱淺了�！�
藝術(shù)考級趨向功利化
很多父母都希望把孩子訓練成“十項全能”，以防自己的孩子“輸在起跑線(xiàn)上”。于是，許多孩子開(kāi)始“撒網(wǎng)式”地學(xué)習才藝，與此同時(shí)想方設法參與各種大賽、考級。
很多學(xué)校也很看重學(xué)生有沒(méi)有特長(cháng)，是否獲獎拿證，這對學(xué)生藝術(shù)考級起到了推波助瀾的作用。李茵說(shuō)：“前段時(shí)間，我去參加青羊區某中學(xué)的面試，很多同學(xué)都有考級的證書(shū)。鋼琴的、拉丁舞的、數學(xué)競賽的、英語(yǔ)競賽的，有些人還有四五個(gè)呢。面試的老師總會(huì )問(wèn)，你們有特長(cháng)嗎？考到什么級了？既然老師都這么重視考級，那我們自然要更加努力！”
成都市一所少年宮兼課教師告訴記者，部分家長(cháng)和孩子對藝術(shù)學(xué)習和考級的動(dòng)機僅僅是出于升學(xué)需要，結果導致弄虛作假日益泛濫。藝術(shù)學(xué)習是一個(gè)欣賞美、感悟美、創(chuàng )造美的過(guò)程，千萬(wàn)別讓“變味”的考級壞了幼兒藝術(shù)教育這鍋純凈的湯。
劉婷(化名)在成都市某少年宮擔任美術(shù)課教師�！澳壳八囆g(shù)考級和大賽的含金量很低�！眲㈡谜f(shuō)，校外美術(shù)教育出現了幾個(gè)怪現象：獲得各類(lèi)大獎的兒童越來(lái)越多，真正懂得美術(shù)和欣賞美術(shù)的孩子卻很少；美術(shù)考級的隊伍越來(lái)越龐大，學(xué)生所考的級別也越來(lái)越高，真正創(chuàng )作出表現兒童特有感受和天性的作品卻越來(lái)越少。
劉婷認為，造成這種現象的原因在于藝術(shù)教育的功利化趨勢越來(lái)越嚴重。在市場(chǎng)經(jīng)濟的沖擊下，培訓機構要“營(yíng)利”，任課教師要“名氣”，家長(cháng)要“加分”，孩子要“炫耀”，這么多的要求就全落在了一張張證書(shū)上。
劉婷告訴記者，在美術(shù)考級中，有些教師還用代筆修改、偷梁換柱等方式“協(xié)助”兒童獲得考級證書(shū)。
藝術(shù)教育應回歸美的本真
目前，許多幼兒繪畫(huà)興趣班都出現家長(cháng)陪讀、陪畫(huà)的現象。劉婷說(shuō)，家長(cháng)過(guò)多參與，會(huì )妨礙孩子真正體會(huì )到繪畫(huà)的快樂(lè )。家長(cháng)應該重視孩子的創(chuàng )造性和探索興趣，而不是看畫(huà)得像不像，考證和獲獎的級別高不高。
成都市實(shí)驗小學(xué)青華分校校長(cháng)張勝認為，如果孩子學(xué)有余力，能夠利用課外時(shí)間去興趣學(xué)習班，去考級，家長(cháng)應該多鼓勵，畢竟這是給孩子一個(gè)展示自己、鍛煉自己的舞臺。
但是，很多家長(cháng)對孩子考級抱有一種“功利”心態(tài)。他們認為，考得越多，對孩子的升學(xué)越有幫助。
家長(cháng)這樣想，勢必會(huì )影響到孩子。這樣一來(lái)，孩子對藝術(shù)學(xué)習的興趣淡了，考級拿證的急功近利心態(tài)更濃了，越來(lái)越背離藝術(shù)學(xué)習的初衷。張勝說(shuō)：“家長(cháng)應該對孩子加以引導和鼓勵，要讓孩子明白，學(xué)習藝術(shù)是讓他感受到生活的美、藝術(shù)的美，而不是讓藝術(shù)考級變成升學(xué)的‘敲門(mén)磚’”。
成都市某小學(xué)一年級教師雍俊告訴記者，他班上的學(xué)生30%以上都參加了課外藝術(shù)學(xué)習，并有20%獲得各種證書(shū)。他說(shuō)：“低年級學(xué)生參加課外藝術(shù)學(xué)習和考級僅僅是出于興趣愛(ài)好，這值得鼓勵。但是，到了小學(xué)高年級，功利色彩越來(lái)越強烈。藝術(shù)考級并不是不好，但家長(cháng)要警惕念錯了藝術(shù)考級的經(jīng)，最后對孩子的藝術(shù)觀(guān)和人生觀(guān)造成不利影響�！�
劉婷認為，規范藝術(shù)比賽和考級迫在眉睫。她呼吁，政府主管部門(mén)應立即規范比賽制度和考級程序，嚴格審查舉辦方的資格，杜絕以營(yíng)利為目的的比賽形式，凈化幼兒藝術(shù)教育的環(huán)境。(吳瑛 李益眾)
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