發(fā)表評論 暑假又臨，“英語(yǔ)精英起步班”、“語(yǔ)文速記班”、“奧數培訓班”等各種興趣班紛紛登場(chǎng)。
興趣班對培養孩子的學(xué)習習慣、能力，拓寬知識面等方面確實(shí)有一定的作用，但一些家長(cháng)不根據孩子的興趣、特點(diǎn)，喜歡“跟風(fēng)”報班，對孩子可能會(huì )起到適得其反的作用。
九成孩子假期被迫補習
廣州市少年宮的一份調查報告顯示，超過(guò)九成的孩子都是在家長(cháng)壓力下去參加補習，而對健康有益的運動(dòng)卻被學(xué)生和家長(cháng)同時(shí)忽視。
學(xué)生和家長(cháng)對暑假生活的期望是有很大差異的，學(xué)生大多希望能在暑假參加旅游、夏令營(yíng)、玩樂(lè )或其他的放松活動(dòng)，而父母更希望孩子們能利用暑假時(shí)間多做作業(yè)、更好地學(xué)習，家長(cháng)與孩子最大的沖突集中在是否做附加作業(yè)、家教和旅游。
不少學(xué)生暑假里請家教或參加補習班，其中超過(guò)9成人是因為受到家長(cháng)壓力才妥協(xié)的。
部分家長(cháng)報班無(wú)目的
在給孩子報名興趣班的家長(cháng)中，有相當部分人目的錯誤或不明確。
“兒子問(wèn)我：‘爸爸，為什么每個(gè)同學(xué)都上興趣班，我卻不上？你是不是不愛(ài)我？’”家長(cháng)彭先生為此也給兒子報了個(gè)班。
“暑假我們都要上班，孩子沒(méi)人管，不如報個(gè)班讓他有地方去�！薄伴e著(zhù)也是閑著(zhù)，不如去學(xué)點(diǎn)東西�！边@樣的想法在家長(cháng)中頗有市場(chǎng)，而一些家長(cháng)看到別人報了，就莫名著(zhù)急報名，生怕“吃了虧”。
專(zhuān)家認為，如果孩子確在學(xué)科方面有不足，可適當補課，但要抓住重點(diǎn)查缺補漏�？紤]學(xué)點(diǎn)特長(cháng)也未嘗不可，但應以興趣為大前提。因為“在家也閑著(zhù)”去報班就欠妥，因為孩子會(huì )認為上課反正是消磨時(shí)間，久而久之會(huì )養成對學(xué)習無(wú)所謂的態(tài)度，甚至出現厭學(xué)情緒。
年輕父母重人格培養
大學(xué)擴招、高中擴招，升學(xué)的渠道逐步拓寬，而越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生找不到工作時(shí)，新一代的年輕父母們開(kāi)始把注意力更多地放到培養孩子的人格品性上。
在今年廣州市少年宮的預報名中，情商類(lèi)的興趣班首次超過(guò)傳統熱門(mén)美術(shù)成為最大熱門(mén)，其班次占中簽率達到前20名班次總數的35%，其中左右腦思維訓練和兒童綜合情商訓練成為最難中簽的兩個(gè)專(zhuān)業(yè)。
由此可見(jiàn)，家長(cháng)已經(jīng)逐漸改變了過(guò)去望子成龍的心態(tài)，慢慢轉變到關(guān)心孩子的心理健康、關(guān)注孩子的人格成長(cháng)，關(guān)心孩子的社交能力、語(yǔ)言能力、抗挫折力、學(xué)習能力等方面的提高。
低齡兒童報班重娛樂(lè )
目前，興趣班顯現出低齡化趨勢，針對三四歲幼兒的幼兒英語(yǔ)、識字班已不鮮見(jiàn)。但老師們多數不贊成對低齡幼兒開(kāi)始進(jìn)行技巧性、知識性過(guò)高的培訓。幼兒美術(shù)創(chuàng )意、兒童舞蹈、幼兒合唱等更適合孩子，因為玩耍、娛樂(lè )、交流、開(kāi)心、親情，才是孩子們上興趣班的主要目的和動(dòng)力。
專(zhuān)家認為，對于3-6歲的孩子，容易受到外界的影響、樂(lè )于接受新知識，應進(jìn)行普及、啟蒙性的培訓；而隨著(zhù)年齡的增加，可開(kāi)展一些專(zhuān)業(yè)性較強、思考性強的項目。(王倩)
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