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　　“放假以為可以休息在家了，可還是天天參加補課班，班里像我這樣的同學(xué)很多。我們參加的都是老師在外開(kāi)辦的補課班�！币晃徽�在暑假補課的中學(xué)生向本報打來(lái)了熱線(xiàn)電話(huà)。根據這些線(xiàn)索，昨天本報記者到實(shí)地進(jìn)行采訪(fǎng)后發(fā)現，目前，一種隱藏在居民小區內、沒(méi)有任何辦學(xué)手續的“隱性家教”呈迅速蔓延趨勢。

　　“隱性家教”開(kāi)在家

　　早上9點(diǎn)，記者根據這位中學(xué)生提供的地址，以家長(cháng)的名義來(lái)到虹口一個(gè)居民小區，找到了這個(gè)隱性補課班。

　　記者發(fā)現所謂教室就是居民小區的一間十幾平方米的住宅，教學(xué)條件十分簡(jiǎn)陋。房里雖然開(kāi)著(zhù)空調，但不大空間里圍坐著(zhù)10多個(gè)學(xué)生，空氣十分渾濁。記者問(wèn)教課的中年男性老師，是否還有暑假補課的名額，這位老師一口允諾：“可以，明天下午來(lái)插班補課�！�

　　據調查，這種“隱性家教”目前在本市市場(chǎng)非常大，有的老師租賃場(chǎng)地，有的干脆就在家里進(jìn)行“小班化教學(xué)”。這種隱性辦班，不注冊，不繳稅，一般每節課收費四五十元，如果是重點(diǎn)中學(xué)的老師收費則更高，一個(gè)假期收入相當可觀(guān)，至少在5萬(wàn)以上。部分學(xué)生對記者說(shuō)，上老師舉辦的家教培訓班，家長(cháng)往往都不會(huì )在報酬、環(huán)境方面斤斤計較。

　　名校教師走穴補課

　　隨后，記者到靜安某培訓部進(jìn)行咨詢(xún)，其培訓部負責人員告訴記者，他們這個(gè)培訓中心的老師全部都是靜安區名校的老師。

　　當得知記者想報名初二課程時(shí)，便飛快在宣傳單旁邊寫(xiě)下了初二各課老師的姓氏與學(xué)校。記者看到該負責人員寫(xiě)的都是靜安的名校。記者以“教育局規定中小學(xué)教師暑期不得在外參加補習班”為由對此表示懷疑時(shí)，該負責人信誓旦旦地說(shuō)他們學(xué)校已經(jīng)開(kāi)辦8年了，有關(guān)系可以請到這些老師，并保證若上課不是這些老師，將全額退款。記者發(fā)現，在與負責人交談的短短幾分鐘內，就有8個(gè)家長(cháng)來(lái)此咨詢(xún)報名。

　　在楊浦一家暑期培訓班，記者看到，20分鐘內有近35名人來(lái)咨詢(xún)，其中來(lái)咨詢(xún)的人中有28名咨詢(xún)完便直接報名付錢(qián)，幾乎占了咨詢(xún)人數的80%。前來(lái)咨詢(xún)的人群中，大都是父母帶著(zhù)年幼的孩子一起來(lái)的。據調查，如今各種名目的暑假學(xué)習班，開(kāi)課時(shí)間最少的也要從七月上旬到八月中旬，幾乎占據了整個(gè)暑期，這些孩子分明已經(jīng)無(wú)法享受自己的假期。

　　培訓班不規范藏隱患

　　昨天，記者在國定路一家以XX名校命名的暑期培訓機構里看到，這家暑期培訓機構是借在一家照相館里，一個(gè)桌子，兩把椅子便是他們的咨詢(xún)臺。

　　記者問(wèn)及正式上課時(shí)的教室在哪時(shí)，工作人員含糊地告訴記者就在XX名校里面。當記者問(wèn)到大學(xué)教室不能借給外面辦學(xué)機構時(shí)，該工作人員馬上改口，教室其實(shí)是在XX大學(xué)的附近，具體地點(diǎn)仍然不肯說(shuō)。在記者再三要求下，工作人員才吐露，原來(lái)他們開(kāi)設暑期培訓班要看報名的人數，人數多的話(huà)就借大的地點(diǎn)，人數較少便借小的，他們并沒(méi)有固定的教室。

　　記者在另一家暑期培訓機構工作人員的指點(diǎn)下，看到了其所謂的教室，一共兩層樓，下面是咨詢(xún)報名處，上面一層便是教室。從遠處看，此樓應該已經(jīng)有超過(guò)50年的使用時(shí)間，墻面漆黑一片，近看，每間的玻璃窗蒙上一層灰塵，有些玻璃還有點(diǎn)破損。暑假里，讓孩子在這樣的樓里參加補習，還真讓人擔心！

　　“這宣傳單上面是XX名校附中的老師，你能保證嗎？”記者隨后來(lái)到四平路上一家暑期培訓機構，看到宣傳單上面寫(xiě)著(zhù)全部是由XX名校附中老師授課，于是記者詢(xún)問(wèn)里面的工作人員。工作人員信誓旦旦確認。

　　但記者發(fā)現宣傳單上面只有老師的姓，并無(wú)全名，便以該校學(xué)生的名義希望其告之老師的全名，以便回去查詢(xún)該老師的水平再來(lái)定奪。但工作人員卻始終不肯告知，只說(shuō)他們已經(jīng)辦了許多年了，里面肯定是XX名校附中的老師。當記者追問(wèn)若不是可否全額退款時(shí)，該工作人員卻回避了這一問(wèn)題。

　　我們不禁想問(wèn)，這種假借名校教師的名義組織暑期教學(xué)的培訓機構，一旦發(fā)生糾紛又有誰(shuí)來(lái)監管他們？

　　記者調查

　　升學(xué)壓力催生暑期培訓紅火

　　為何家長(cháng)如此熱心于讓孩子參加暑假培訓班？孩子一人在家，升學(xué)壓力大，學(xué)業(yè)競爭激烈？也許正是因為家長(cháng)們有這樣那樣的迫切需求，市場(chǎng)上各種暑假培訓班一年比一年紅火。

　　家長(cháng)買(mǎi)單苦衷很多

　　在新東方的國定路校區中，一位姓王的家長(cháng)告訴記者，她的孩子今年高二了，由于成績(jì)不是很理想，于是想讓他在暑假中好好補習功課，爭取明年考上大學(xué)。另一位家長(cháng)則無(wú)奈的認為，因為自己同事的孩子已經(jīng)報名參加了語(yǔ)數外暑假補習班，為此自己孩子不上補習班，心里總是不踏實(shí)，生怕開(kāi)學(xué)了孩子成績(jì)會(huì )后退。

　　在采訪(fǎng)中記者發(fā)覺(jué)“孩子放假一個(gè)人在家不放心”成了許多雙職工父母為孩子報名培訓班的一個(gè)很重要理由，許多家長(cháng)擔心孩子在家不自覺(jué)，與其整天看電視、上網(wǎng)，倒不如來(lái)培訓班學(xué)點(diǎn)知識。

　　在新東方咨詢(xún)初中暑期培訓班和暑期夏令營(yíng)報名現場(chǎng)，有一位家長(cháng)說(shuō)，她的孩子在復旦二附中讀初一，平時(shí)暑假她一個(gè)人在家，自己每天總是要打六七個(gè)電話(huà)回去詢(xún)問(wèn)情況，工作也不能集中精神。這次她一口氣幫孩子報了連續兩期的初中暑假夏令營(yíng)，第一期從7月20號到7月29號，第二期從8月2號到8月11號，這樣幾乎整個(gè)暑假就不用擔心孩子一個(gè)人在家了。

　　昨天，記者在多倫路一家藝校培訓班的報名處看到不少家長(cháng)正在咨詢(xún)，一位年輕的家長(cháng)看完宣傳單后告訴記者，她想讓自己兩年級的女兒在暑假輕松一下，可如今競爭越來(lái)越激烈，已經(jīng)提前到小學(xué)了升初中了，想進(jìn)一所好的初中沒(méi)有才藝很難跨進(jìn)校門(mén)，于是她想讓孩子在暑假學(xué)會(huì )鋼琴，有點(diǎn)特長(cháng)，到升初中時(shí)可以增加點(diǎn)競爭力。

　　專(zhuān)家提醒辨明真偽

　　面對暑期培訓市場(chǎng)的諸多玄機，家長(cháng)在為孩子選擇暑假充電前，一定要擦亮眼睛，選準培訓機構。

　　有關(guān)人士提醒家長(cháng)，在為孩子報名時(shí)，首先要辨認辦班或辦學(xué)資質(zhì)。同時(shí)，對培訓機構所發(fā)的招生簡(jiǎn)章等資料，也要注意收集和保存。這些資料上，往往有培訓部門(mén)對學(xué)員的書(shū)面承諾，一旦發(fā)生糾紛，可作為證據使用。最后一定要向培訓機構索要正式發(fā)票并妥善保管，以便將來(lái)作為維權憑據。

　　調查手記

　　暑假豈是“第三學(xué)期”

　　我國的應試教育體制仍以分數論英雄。需求催生市場(chǎng)，暑假培訓機構自然成了家長(cháng)的首選而紅火起來(lái)。

　　上海2008規范教育收費工作會(huì )議提到“嚴禁學(xué)校違規補課辦班收費�；�礎教育階段學(xué)校不得舉辦各種收費補習班、培訓班。嚴禁學(xué)校、教師舉辦或與社會(huì )辦學(xué)機構合作舉辦向學(xué)生收費的各種補習班、培訓班、提高班�！�

　　但為何越來(lái)越多的暑假培訓機構層出不窮，為何越來(lái)越多名校教師不顧教育局的三令五申仍舊暑期上課，為何越來(lái)越多的家長(cháng)情愿勒緊褲腰也要讓孩子暑假參加價(jià)格不菲的補習班？緣由耐人尋味。

　　雖然有關(guān)部門(mén)一直強調“減負”、“減壓”，但我國的應試教育體制卻仍沒(méi)有改變，仍舊以分數論英雄，只有好分數，才可以上名牌大學(xué)，上了名牌大學(xué)就比別人有了更大把握找一份好工作。如此一來(lái)，可以幫助孩子“更勝一籌”的暑假培訓成了家長(cháng)的首選。需求催生市場(chǎng)，暑假培訓機構自然而然紅火起來(lái)。

　　這些學(xué)生雖然奔波在各個(gè)暑假培訓班里，但他們真正的想法卻被自認是為了他們好的家長(cháng)所忽略。對著(zhù)正在培訓班報名的媽媽?zhuān)�小學(xué)二年級的陳同學(xué)嘴里嘟囔著(zhù)道出了孩子的真正想法：“都已經(jīng)放假了，你還讓我讀書(shū)……”，想讓孩子勝人一籌的出發(fā)點(diǎn)固然是好的，但若是以童年快樂(lè )作為犧牲，究竟值得嗎？

　　留一個(gè)自由的暑假給孩子，還他們一份童年應有的快樂(lè )，不要再讓暑假變成“第三學(xué)期”。