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　　今年11月起，江蘇省將開(kāi)始“漢字應用水平測試”試點(diǎn)工作，教師、編輯、記者、校對、公務(wù)員等五大類(lèi)職業(yè)人群有可能成為首批考察對象。

　　中國人從小就學(xué)寫(xiě)漢字、用漢字，為什么參加工作了，還要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的考試？專(zhuān)家表示，這和現代人越來(lái)越不會(huì )寫(xiě)字、不會(huì )運用文字不無(wú)關(guān)系。

　　率先試點(diǎn)，測試將分不同等級

　　據介紹，漢字應用水平測試是教育部、國家語(yǔ)委頒布的《漢字應用水平等級及測試大綱》中的新要求。江蘇是率先進(jìn)行試點(diǎn)的省份之一。

　　江蘇省語(yǔ)委辦相關(guān)負責人昨天透露，今年11月份，我省將進(jìn)行首次測試，具體測試有哪些人參加、如何進(jìn)行等將在方案確定后對外公布。

　　據記者從相關(guān)渠道了解，大學(xué)生應該掌握的漢字約4500個(gè)，漢字應用水平測試是在這4500個(gè)漢字之外又增加了1500個(gè)漢字，其中1000個(gè)漢字較常用、500個(gè)漢字是不常用的。通過(guò)測試，來(lái)考察每個(gè)人漢字應用能力的水平，給予不同等級的評價(jià)。其最終目標是和普通話(huà)水平測試一樣普及，通過(guò)測試的人員獲得相應的“漢字應用水平等級證書(shū)”，為其職業(yè)能力評定提供重要參考。

　　據介紹，漢字應用水平測試的目的是引導社會(huì )上準備從事文字相關(guān)職業(yè)的人群重視提高漢字應用能力，從而提高社會(huì )整體的漢字應用水平。

　　觸目驚心，高考生多不會(huì )寫(xiě)“彩”字

　　“不要說(shuō)高中畢業(yè)生，就是現在的大學(xué)生、博士生也越來(lái)越不會(huì )寫(xiě)字、用字了�！蹦暇�師范大學(xué)文學(xué)院何永康教授多年擔任江蘇省高考語(yǔ)文閱卷組組長(cháng)，“我記得非常清楚，有一年的高考題目是‘答案是豐富多彩的’，結果一大半考生都將‘彩’寫(xiě)錯了�！�

　　何永康說(shuō)，“彩”字的左邊是個(gè)會(huì )意字，上面一個(gè)“爪”、下面一個(gè)“木”，表示一個(gè)人用手去抓樹(shù)上的東西。但是，一大半學(xué)生都寫(xiě)成了上面一撇，下面一個(gè)“米”字�！拔耶敃r(shí)很感慨，在媒體上發(fā)表了自己的想法。沒(méi)想到，還有專(zhuān)門(mén)搞文字工作的編輯打電話(huà)來(lái)詢(xún)問(wèn)，‘上面一撇，下面一個(gè)米字錯在哪’�！�

　　江蘇省從2006年起規定，高考作文中錯一個(gè)字扣1分，扣滿(mǎn)5分為止。據介紹，能拿到5分滿(mǎn)分的考生鳳毛麟角，多數考生都要被扣兩三分。究其原因，都是電腦惹的禍南京財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院的陸老師告訴記者，每個(gè)學(xué)期結束批改學(xué)生試卷是件非常痛苦的事。學(xué)生們字寫(xiě)得歪歪扭扭不說(shuō)，錯別字更是連篇�！翱肌弊窒旅娑嗉右粰M的，“紙”字下面多一點(diǎn)的，這些最常見(jiàn)的字，學(xué)生也會(huì )寫(xiě)錯。他認為，這與學(xué)生習慣用電腦，少用筆寫(xiě)字有關(guān)。

　　暑假期間，陸老師發(fā)現，正在上初二的女兒在用電腦寫(xiě)作文，寫(xiě)完作文再抄一遍時(shí)，不少字都抄錯了。于是他給女兒下了一道死命令：查資料、看新聞可以用電腦，寫(xiě)作業(yè)不準用電腦，查生字必須用字典。一個(gè)星期后，女兒作文中的錯別字還真少了不少。

　　“提筆忘字、錯別字多，都和練習太少有關(guān)�！苯�蘇省教育學(xué)會(huì )負責語(yǔ)言文字工作的陳新民曾經(jīng)擔任過(guò)南京多所小學(xué)的校長(cháng)，他說(shuō)，電腦普及后，書(shū)寫(xiě)退化已經(jīng)到了觸目驚心的地步，不要說(shuō)寫(xiě)字，有的小學(xué)生連筆都不會(huì )拿。不會(huì )寫(xiě)字、不會(huì )用字已經(jīng)成了一個(gè)大問(wèn)題。小學(xué)是啟蒙階段，但是現在的小學(xué)對此也不夠重視。專(zhuān)家提醒，手寫(xiě)漢字從孩子抓起

　　陳新民介紹，漢字的造字結構有其獨特之處，以象形為主，而學(xué)習漢字是從偏旁部首、筆畫(huà)順序開(kāi)始，經(jīng)歷了從簡(jiǎn)到繁、從易到難、反復認知、循序漸進(jìn)、不斷鞏固的過(guò)程，其中書(shū)寫(xiě)是一個(gè)重要環(huán)節。多項科學(xué)研究表明，學(xué)習漢字有助于激活大腦的生理細胞，對開(kāi)發(fā)大腦、形象思維很有幫助。如果小學(xué)生在習字階段就開(kāi)始用電腦代替手寫(xiě)，就很難熟悉、體會(huì )漢字的奧妙，以后真正運用起來(lái)將遇到很多困難。在實(shí)際表達時(shí)，也會(huì )出現較難準確地選擇恰當的文字，甚至辭不達意的情況。

　　他認為，無(wú)論是從掌握漢字，還是從孩子智力開(kāi)發(fā)的角度來(lái)看，小學(xué)生都不宜過(guò)多地使用電腦來(lái)處理文字。(談潔 )