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　　每到節假日，不少培訓機構里都會(huì )擠滿(mǎn)中小學(xué)生。以往，家長(cháng)總是聚集在教室外等候，但記者近日走訪(fǎng)發(fā)現，一些培訓機構打出了“家長(cháng)可免費伴讀”的招牌，培優(yōu)教室里出現了家長(cháng)的身影。

　　培訓課上：家長(cháng)跟著(zhù)做筆記

　　近日，記者在武昌區水果湖某英語(yǔ)培訓班教室看到，共有三名4歲左右的小孩參加培訓，其中有兩名家長(cháng)在一旁陪伴做筆記。偶爾見(jiàn)孩子調皮，家長(cháng)便督促他認真聽(tīng)講。

　　在武昌區徐東大街一家幼兒培訓俱樂(lè )部，記者看到有8名五六歲的小朋友正在上書(shū)法課，家長(cháng)們坐在孩子旁邊，幫忙研墨、鋪紙。在某培訓機構的初中課程輔導課上，在場(chǎng)聽(tīng)課的家長(cháng)多達十幾人。

　　漢口花橋一村某培訓機構負責人介紹，家長(cháng)伴讀，可增加孩子的學(xué)習興趣，增進(jìn)孩子與家長(cháng)的感情。徐東大街一家培訓機構招生部主任許玲說(shuō)，家長(cháng)也可借機熟悉課堂教學(xué)，回家后也好指導孩子。

　　家長(cháng)熱衷，有些孩子卻不習慣

　　武昌區的黃女士表示，自己5歲的孩子上英語(yǔ)培訓課時(shí)，她全程伴讀，聽(tīng)課做筆記，以便輔導孩子。孩子也較喜歡跟她互動(dòng)學(xué)習，還更黏她了。

　　對于家長(cháng)的態(tài)度，一些孩子卻并不“領(lǐng)情”。在武昌水果湖的一家培訓機構，記者看到，4歲的黃小童小朋友在上課時(shí)一直盯著(zhù)旁邊的爸爸。待爸爸走出教室后，他才慢慢融入課堂。一位初一的男孩說(shuō)，“媽媽坐后面聽(tīng)課，我覺(jué)得很別扭。我不希望她來(lái)�！�

　　湖北大學(xué)教育學(xué)院副院長(cháng)葉顯發(fā)認為，“免費伴讀”是部分培訓機構招攬生源的“招牌”，一方面能讓孩子和家長(cháng)多一些溝通，另一方面也容易讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理，不利于其獨立發(fā)展，伴讀應適可而止。 (記者羅欣 實(shí)習生杜倩倩)