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　　周末，記者在廣州市購書(shū)中心發(fā)現，許多培訓機構在這里舉辦公開(kāi)課，有的邀請國際大師登臺授藝，有的推出公益性知識講座，現場(chǎng)吸引了大批購書(shū)讀者。而更大規模的公開(kāi)課則在各家培訓機構大本營(yíng)登臺亮相，許多機構希望借助公開(kāi)課的“人氣”，提升企業(yè)的知名度，擴大宣傳，爭奪生源。

　　針對全面開(kāi)花的“公開(kāi)課現象”，有關(guān)人士指出，公開(kāi)課作為培訓機構展示實(shí)力和宣傳招生的窗口，可以加深公眾對企業(yè)的印象。但質(zhì)量參差不齊的公開(kāi)課也攪亂了培訓市場(chǎng)，給求學(xué)者選擇帶來(lái)困難。市場(chǎng)迫切需要強勢媒體與品牌機構聯(lián)合打造的精品公開(kāi)課。

　　公開(kāi)課：是對公眾開(kāi)放的面對面的一種教學(xué)活動(dòng)。根據舉辦機構的不同，一般分為學(xué)校公開(kāi)課,培訓機構分開(kāi)課，企業(yè)公開(kāi)課等。本文所指的公開(kāi)課為培訓機構公開(kāi)課，由各家培訓機構舉辦，免費向潛在求學(xué)者提供課程信息、產(chǎn)品介紹等。

　　記者觀(guān)察：

　　不要輕信公開(kāi)課

　　公開(kāi)課的優(yōu)劣首先取決于上課的老師。為了調動(dòng)課堂氣氛，爭奪更多生源，許多培訓機構不惜重金請來(lái)“專(zhuān)家”、“學(xué)者”，上演一堂生動(dòng)的公開(kāi)課。但是，等學(xué)員報名交錢(qián)上課之后，那些侃侃而談的“專(zhuān)家學(xué)者們”卻不見(jiàn)蹤影，“替身”老師在教學(xué)水準及教學(xué)效果上大打折扣。即使真的是“名師”授課，也是把公開(kāi)課上經(jīng)過(guò)濃縮的“精彩”演講變成幾個(gè)月或更長(cháng)一段時(shí)間的課程，內容稀釋?zhuān)�精彩不再�?/p>

　　專(zhuān)家建議，在選擇培訓機構時(shí)，不要輕信公開(kāi)課。應仔細考察培訓機構的師資力量，弄清專(zhuān)職老師和兼職教師的比例、老師的工作背景。在報名前，一定要問(wèn)清楚在公開(kāi)課上出現的“名師”上課的課時(shí)，并且最好用合同方式進(jìn)行約定，以避免“師資貨不對板”的招生陷阱。

　　公開(kāi)課全解析

　　時(shí)間：固定活動(dòng)VS臨時(shí)安排

　　目前廣州市各家培訓機構推出的公開(kāi)課有固定和臨時(shí)之分，前者以英語(yǔ)、IT等常態(tài)招生的培訓機構為主，后者以季節性招生的機構為主。英語(yǔ)類(lèi)培訓機構的公開(kāi)課一般固定在每周末，以知識普及性講座為主，如“流利口語(yǔ)是怎么練成的”等；IT類(lèi)公開(kāi)課一般每月一到兩次，有時(shí)每周一次，以講解一些前沿技術(shù)知識為主。而自考、成考類(lèi)培訓機構一般在招生期才會(huì )安排類(lèi)似公開(kāi)課的招生咨詢(xún)會(huì )，一年有4次左右。中小學(xué)課外輔導機構則安排在寒暑假結束或者期中、期末考試前舉辦，都是臨時(shí)性活動(dòng)。

　　地點(diǎn)：校內便利VS校外形象

　　公開(kāi)課的舉辦地點(diǎn)也日益從校內走向校外，有的選擇圖書(shū)館等文化場(chǎng)所，有的選擇星級酒店，甚至還有的公開(kāi)課走進(jìn)了住宅小區。某軟件培訓學(xué)院負責人介紹，他們的公開(kāi)課一般安排在自己的培訓中心�！耙驗榕嘤栔行挠蟹浅：玫能浻布�環(huán)境，這樣可以做到實(shí)操性�！倍鴮W(xué)大教育相關(guān)負責人則表示，在校區做的公開(kāi)課一般是有關(guān)親子教育，期中、期末考試階段性總結；在外面做公開(kāi)課，大多數是做中高考、小升初等升學(xué)考試的考前咨詢(xún)會(huì )。一些在職研究生項目的公開(kāi)課則一般選擇在五星級酒店。

　　師資：本土名師VS國際大師

　　師資是許多公開(kāi)課著(zhù)力宣傳的內容，有的機構請來(lái)國際知名的業(yè)內大師，彰顯實(shí)力，但更多的機構則推出自己的品牌教師現身說(shuō)法。在購書(shū)中心，某網(wǎng)游動(dòng)漫機構邀請了國際知名動(dòng)漫大師開(kāi)設系列講座，內容從行業(yè)現狀到開(kāi)發(fā)技巧，從擇業(yè)技巧到職業(yè)規劃。而某軟件培訓學(xué)校則由自己的金牌資深講師授課，還會(huì )請公司內部的技術(shù)專(zhuān)家來(lái)講公開(kāi)課。一些全國連鎖經(jīng)營(yíng)的培訓機構還會(huì )從外地派來(lái)資深老師。

　　效果：公益講座VS招生推廣

　　業(yè)內人士指出，“公開(kāi)課作為一種非常高效的傳播渠道，有兩個(gè)功能，一個(gè)是擴大企業(yè)的知名度，另一個(gè)是作為企業(yè)的增值服務(wù)�！睘榱宋�引更多的求學(xué)者，有些培訓機構開(kāi)始打出公益講座的大旗，期望“一呼百應”。然而，聰明的求學(xué)者對于廣告味太濃的公開(kāi)課并不領(lǐng)情。某培訓機構銷(xiāo)售主管建議，公開(kāi)課要取信于求學(xué)者，首先不要夸大課程內容，其次要給求學(xué)者充分的行業(yè)信息，讓他們確實(shí)有所收獲。(記者 鄧仲謀)