一邊等待國外大學(xué)的申請回復,一邊當起英文教師儲備積蓄。新學(xué)期開(kāi)始,不少準備留學(xué)的大四學(xué)生進(jìn)入到了這樣一段“非常時(shí)期”。在焦躁與迷茫的雙重煎熬中,一些學(xué)生為了讓自己的英文在出國前有用武之地,選擇到培訓機構做起代課英文的兼職。記者在調查時(shí)發(fā)現,目前,某些民辦教育機構打出“名師旗號”來(lái)吸引生源,實(shí)際上,這些“名師”正是一些等待留學(xué)的大四學(xué)生。由于在校生的水平和資歷有限,沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗的他們往往被學(xué)校安排到中低端的輔導班進(jìn)行教學(xué),而這些輔導班的招生對象大都是小學(xué)生甚至是學(xué)齡前兒童。
十分鐘通過(guò)教師面試
和很多心懷留學(xué)夢(mèng)想的大學(xué)生一樣,北京某高校的大四學(xué)生吳迪(化名)在去年就已完成了托福、GRE的考試以及繁瑣的留學(xué)申請程序,現在他所需要做的就是等待美國方面的消息。吳迪大三時(shí)曾上過(guò)托福強化班和GRE強化班!熬拖袢魏我粋(gè)涉世未深的毛頭小孩一樣,我一邊被博大精深的出國考試所嚇倒,一方面被各位老師在講桌后的表演所吸引。我更驚訝于西方人苦思冥想出來(lái)看似天衣無(wú)縫的考試,在各位老師面前變得這么不堪一擊!眳堑险f(shuō),那時(shí)起,做一個(gè)知名商業(yè)英語(yǔ)培訓機構的老師成了他的一大理想。
在等待錄取消息的同時(shí),吳迪得到了一個(gè)有希望實(shí)現他理想的機會(huì )。經(jīng)人介紹,他走進(jìn)了京城一家培訓學(xué)校參加了英語(yǔ)教師的面試,“為了這份可能的收入,我先墊錢(qián)買(mǎi)了試講的教材,還寫(xiě)了一篇激情洋溢的自我介紹。十分鐘后人家就通知我被錄用了,不過(guò),是試用!
授課前不知何為“三一口語(yǔ)”
不費吹灰之力,吳迪便成為了一所培訓機構的英語(yǔ)老師。過(guò)程的簡(jiǎn)單使吳迪自己都有些不敢相信——難道是天生我材必教書(shū)?他的第一節課是負責輔導一個(gè)五年級學(xué)生的“三一口語(yǔ)”課程!暗降资裁词侨豢谡Z(yǔ)?盡管我應聘的就是三一口語(yǔ)教師,但是我不知道這是怎樣一門(mén)課程,之前我甚至沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)有這樣一門(mén)考試的存在。這個(gè)問(wèn)題我問(wèn)了自己很多遍,萬(wàn)一我的學(xué)生比我還了解這門(mén)考試怎么辦?”吳迪告訴記者,他花了很長(cháng)時(shí)間才弄明白三一口語(yǔ)考試,而最終得到的結果卻讓他感到有些失望!斑@項考試也許會(huì )在一些方面提高孩子的口語(yǔ)水平,但小孩的業(yè)余時(shí)間被進(jìn)一步壓縮、家長(cháng)的周末休閑被進(jìn)一步剝奪、家長(cháng)的錢(qián)被進(jìn)一步浪費、無(wú)數的孩子被無(wú)數的不合格的英語(yǔ)教師誤導!
在準備了相當長(cháng)的時(shí)間后,第一節課的課程很順利。吳迪認為,他在輔導這第一次課時(shí)教給了學(xué)生很多有用的東西。但令他感到驚訝的是,一個(gè)學(xué)過(guò)三年英語(yǔ)的孩子居然不懂音標!拔覇(wèn)孩子為什么不學(xué)音標,孩子說(shuō)因為考試不考音標!
低端課程只能聘廉價(jià)教師
然而,低廉的工資讓吳迪感到無(wú)奈!拔医o自己算了一筆賬。按當時(shí)的工資水平每小時(shí)我能賺40元,去掉來(lái)回交通費凈賺36元,如果下課后餓得不行買(mǎi)點(diǎn)東西吃的話(huà),凈利潤還會(huì )減少!眳堑险f(shuō),在這種培訓機構中,雇用大學(xué)生做教師是很普遍的。學(xué)校都有一套很特殊的產(chǎn)品體系,就像金字塔一樣。這種面向青少年的輔導課程就猶如塔底,因為有著(zhù)大量需求,而這種需求又屬于低利潤的產(chǎn)品,所以就需要低成本的操作。然而在高端的服務(wù)中,學(xué)校就會(huì )不惜血本的吸引外教或者有名的資深教師來(lái)服務(wù)。
吳迪告訴記者,他現在接管的這個(gè)課程就屬于典型的“低端產(chǎn)品”。這種課程中,小孩交1萬(wàn)元可以上一年的課程,在這一年之間,除去寒暑假,家長(cháng)可以在任何時(shí)間,選擇任何一個(gè)老師在任何一個(gè)校區上課,時(shí)間長(cháng)度以及上課地點(diǎn)由家長(cháng)來(lái)選擇。這種大量的低端產(chǎn)品課程,是不可能雇用高價(jià)的老師來(lái)上的。
初出茅廬搖身一變成名師
就在上個(gè)月,吳迪又接下了一個(gè)新概念一冊的英語(yǔ)班,這個(gè)班本來(lái)預計去年7月開(kāi)學(xué),但在上了第一次課之后,由于執教老師的奶奶不幸病逝,回老家處理喪事一直未歸。而學(xué)校也沒(méi)有找英文代課老師,學(xué)生的課程就一直這么拖著(zhù)。期間,家長(cháng)無(wú)數次地提出意見(jiàn),還有兩個(gè)學(xué)生退了班。學(xué)校本想一拖再拖,但家長(cháng)們幾近崩潰邊緣。于是,之前受到家長(cháng)好評的吳迪又成了這個(gè)班的代課老師。
吳迪告訴記者,之前他非常珍惜這樣一個(gè)機會(huì ),因為這個(gè)班是從每周六晚6時(shí)上到9時(shí),三節大課共150元,待遇很不錯。在上第一次課之前,他精心安排了這三個(gè)小時(shí)的每一句話(huà),每一個(gè)動(dòng)作,甚至是每一個(gè)段子!拔覍(zhuān)門(mén)下載了小孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)片,心想如果一旦我上的課太差,孩子們實(shí)在不愿意聽(tīng)的話(huà),我就給他們放英文動(dòng)畫(huà)片!辈怀鰠堑纤,家長(cháng)們以極度不信任、極度不理解、極度不支持的眼光看著(zhù)他,他走進(jìn)教室的時(shí)候仿佛不是一個(gè)老師,而是一個(gè)考生。
但有兩件事是家長(cháng)們沒(méi)有想到的!暗谝患,學(xué)校在宣傳我的時(shí)候把我錯誤地宣傳成了一個(gè)海外留學(xué)生;第二,家長(cháng)們錯誤地以為我會(huì )教很長(cháng)時(shí)間,但實(shí)際上,我在接到這個(gè)任務(wù)時(shí)就已經(jīng)和學(xué)校表態(tài)自己只能負責24周的課程,而學(xué)校方面也是心照不宣,因為他們清楚我的身份。那這意味著(zhù)我頂多只能教完一半的課程,之后又要換老師!眳堑险f(shuō),有一次下課后,一位家長(cháng)跑上講臺問(wèn)他關(guān)于海外留學(xué)的經(jīng)歷,出于無(wú)奈,他沒(méi)有做任何解釋?zhuān)皇歉嬖V家長(cháng),“不要談那段經(jīng)歷了,太失敗了!倍耙呀(jīng)有學(xué)校的工作人員給吳迪做好了“鋪墊”,告訴他如果有家長(cháng)問(wèn)起這件事,就隨聲附和。
吳迪說(shuō),他的同事中有很多都是在校生,經(jīng)歷也大概和他一致!坝形淮髮W(xué)生老師的英語(yǔ)水平?jīng)]有比我強多少,但有次我居然發(fā)現,他所教的拼單詞課程的宣傳冊上寫(xiě)著(zhù)‘名師授課,盡顯名師風(fēng)范’!眳堑闲χ(zhù)說(shuō),如果需要的話(huà),他也會(huì )在廣告中變成“名師”。
要辭職須賠學(xué)校兩萬(wàn)
吳迪現在正在申請休假。一方面,他在等待著(zhù)美國學(xué)校的回復;另一方面,在經(jīng)歷了“英文名師”的待遇后,吳迪身心疲憊。
“我不想干了,一是工資太低了。我備課實(shí)際上很辛苦,因為每上兩個(gè)小時(shí)的課我差不多要花三個(gè)小時(shí)來(lái)備課,那么我工作三個(gè)小時(shí)就差不多要搭進(jìn)去一整天的時(shí)間。而我上一次課只能賺到150元錢(qián),平均一個(gè)小時(shí)50元錢(qián)。所以我想要辭職!钡o職談何容易。吳迪拿出一份合同給記者看,合同上明確注明如果隨意中斷教學(xué)計劃,要賠償兩萬(wàn)元錢(qián)。
他告訴記者,很多家長(cháng)給孩子報班時(shí)也都忘記維護自己的權益。首先家長(cháng)要選擇大牌的教育機構;其次,要有法律意識。學(xué)校把課程的安排寫(xiě)到廣告紙上,這就是個(gè)合同要約,家長(cháng)付錢(qián)以后這個(gè)合同就正式生效。不經(jīng)允許是不能改變合同的,所以學(xué)校不能隨意推遲上課,學(xué)校更不能無(wú)緣無(wú)故把一個(gè)孩子安排到另一班接著(zhù)上完原來(lái)的課程,但是現實(shí)中大部分家長(cháng)會(huì )屈從于學(xué)校的安排。 黨曉暉J225
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