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　　大學(xué)畢業(yè)后不急著(zhù)與學(xué)�！皠澢褰缦蕖�，而是通過(guò)自己對校園的熟悉，以及已有的學(xué)生資源，挖掘就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的機會(huì )，近兩年在上海的高校畢業(yè)生中出現了這樣一群“傍校就業(yè)族”。近日，記者走近他們中的幾位，從他們的“傍�！苯�(jīng)歷中可以發(fā)現，這種大學(xué)生就業(yè)的另類(lèi)方式也別有一番作為，或許也能為金融風(fēng)暴中如何解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題提供新的思路。

　　學(xué)生獵頭在“校園人脈”上找市場(chǎng)

　　去年從上海應用技術(shù)學(xué)院經(jīng)管系畢業(yè)后，伊金明就自己開(kāi)了家公司，主營(yíng)業(yè)務(wù)就是做“學(xué)生獵頭”，為企業(yè)在滬上各大高校舉辦的一些宣傳活動(dòng)招聘兼職的工作人員，這些員工的來(lái)源則是在校大學(xué)生。伊金明告訴記者，自己在讀書(shū)時(shí)做了不少兼職，認識了一些企業(yè)，又因為在學(xué)校里人脈資源比較廣，因此當時(shí)就試著(zhù)幫同學(xué)們介紹兼職，他說(shuō)自己曾幫400多個(gè)同學(xué)介紹過(guò)兼職，人脈也擴展到上海的各大高校�！斑@也是我的一塊資源，因此畢業(yè)后我就在‘介紹兼職’中找到了市場(chǎng)”，憑著(zhù)在各大高校里積累下來(lái)的人脈，伊金明比較容易地開(kāi)拓了“校園市場(chǎng)”，“企業(yè)要在學(xué)校里做推廣活動(dòng)，或者派發(fā)一些小禮品、傳單，我就找到學(xué)校里負責聯(lián)系的同學(xué)，把任務(wù)派下去，因為之前都很熟了，現在做起來(lái)也比較順手，”伊金明說(shuō)現在的業(yè)務(wù)在起步期，每個(gè)月的利潤還不足萬(wàn)元，“但學(xué)生一屆屆地在畢業(yè)，我要不停地認識新的大學(xué)生，更新我的人脈資源，相信自己在這個(gè)市場(chǎng)，能夠越做越好�！�

　　消費廣告：在學(xué)生需求上做文章

　　在上海經(jīng)營(yíng)著(zhù)一家廣告公司的俞楊林是廣西某高校的畢業(yè)生，他的公司主要運營(yíng)的是一本面向大學(xué)校園的廣告型雜志，“雜志免費發(fā)到上海一些高校，主要是一些實(shí)用的信息和消費指南，然后再向相關(guān)商家收取廣告費”，俞楊林告訴記者，之所以想到做這樣的業(yè)務(wù)，也是受到大學(xué)生活的一些啟發(fā)�！爱敃r(shí)買(mǎi)東西、吃東西都是同學(xué)間互相咨詢(xún)，其實(shí)大家都蠻需要一些符合大學(xué)生口味的消費介紹”。

　　之所以選擇上海為創(chuàng )業(yè)地，俞楊林說(shuō)，“上海經(jīng)濟比較發(fā)達，而且高校也相對密集，市場(chǎng)空間比較大，我剛剛從校園里走出來(lái)，對大學(xué)生的消費需求還比較了解”，他告訴記者，現在公司做的這本雜志每期在大學(xué)里的發(fā)行量達到了5萬(wàn)份，廣告額每月3萬(wàn)-8萬(wàn)元不等，“我還招了幾個(gè)大學(xué)生做兼職員工，一方面也能隨時(shí)掌握大學(xué)里的消費動(dòng)態(tài)”。

　　業(yè)內人士：應注意提高核心競爭力

　　聽(tīng)了伊金明和俞楊林的故事，上海市大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金會(huì )創(chuàng )業(yè)教育研究負責人李俊頗為興奮，他表示，這樣的“傍校就業(yè)族”大有市場(chǎng)可為。 “現在校園內在服務(wù)、信息等方面仍存在一些薄弱環(huán)節，而其中恰恰是學(xué)生所需要的，這其中就存在著(zhù)廣闊的市場(chǎng)，從學(xué)生角度而言，他們因為從自己了解的校園市場(chǎng)著(zhù)手，并有了一定的人脈資源，因此做起來(lái)比較容易，尋找身邊的創(chuàng )業(yè)資源，以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，也是我們一向大力提倡的”。

　　作為創(chuàng )業(yè)教育的研究專(zhuān)家，李俊表示，其實(shí)“傍校就業(yè)族”尋求商機的觸角已經(jīng)伸到了校園的各個(gè)角落，他們不再滿(mǎn)足于在學(xué)校附近開(kāi)個(gè)小吃店、服裝店招攬“學(xué)生生意”，還有的學(xué)生承包了學(xué)校市場(chǎng)的展板來(lái)做廣告生意，也有學(xué)生企業(yè)專(zhuān)門(mén)承包了各個(gè)學(xué)校合唱團的衣服制作、以及包攬高校網(wǎng)絡(luò )運營(yíng)的 IT公司等，都是“傍校就業(yè)族”的典型。

　　李俊同時(shí)提出，“傍校就業(yè)族”也應注意提升自身的核心競爭力，“在這次金融危機中倒閉的大多數是勞動(dòng)密集型、技術(shù)含量低的企業(yè)，就是這類(lèi)企業(yè)缺乏核心競爭力，而要增強“抗風(fēng)險”的能力，就應該在創(chuàng )意和科技含量上多下工夫。 (林穎穎)