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　　職場(chǎng)負面印象與教育有關(guān)

　　本報訊(記者李莉)上午，中國青少年研究中心公布了一項針對北京10個(gè)區縣3000多“80后”青年和500位單位負責人的調查，對職場(chǎng)“80后”進(jìn)行描述。頻繁跳槽、做事無(wú)原則、紀律意識不足、易鬧情緒等成為“80后”的通病，而對這些現象的出現，專(zhuān)家力圖從“80后”的教育經(jīng)歷中找到原因。據悉，此次調查由中國青少年研究中心、中國青少年研究會(huì )和北京市新英才學(xué)校聯(lián)合組織。

　　跳槽現象普遍

　　“跳槽”問(wèn)題，是“80后”職場(chǎng)青年普遍被社會(huì )輿論關(guān)注甚至指責的問(wèn)題之一。近7成用人單位部門(mén)主管認為“80后”從業(yè)人員“隨意跳槽”的現象普遍。

　　1/3的“80后”做事無(wú)原則

　　隨著(zhù)現代社會(huì )的發(fā)展，尤其是經(jīng)濟性功利的強化，人際交往尤其是上下級關(guān)系、商業(yè)客戶(hù)關(guān)系的功利化特別凸顯。很多人感覺(jué)，現在的年輕人越來(lái)越勢利、越來(lái)越“拜金主義”。從調查結果看，約有1/3的職場(chǎng)“80后”會(huì )沒(méi)有原則地做些違心的事。

　　“80后”容易鬧情緒

　　社會(huì )公眾對“80后”人群的印象之一，是他們比較以自我為中心，容易鬧情緒，不顧及他人的感受。但本次調查結果顯示，對于情緒控制能力的狀況，認為自己的情緒控制能力“很強”的“80后”青年占12.2%。

　　基礎教育中找原因

　　專(zhuān)家們認為，“80后”在職場(chǎng)中表現出來(lái)的特征與他們在中小學(xué)受到的教育有關(guān)。通過(guò)相關(guān)分析發(fā)現，與“80后”青年“跳槽”態(tài)度相關(guān)聯(lián)的基礎教育經(jīng)歷變量主要是：對基礎教育階段老師的總體評價(jià)，基礎教育階段學(xué)習計劃性，教師指導方法得分，教師上課認真程度等�；�礎教育經(jīng)歷中所接受的教師良好的教學(xué)態(tài)度和奉獻精神，影響著(zhù)“80后”青年走上工作崗位后的職業(yè)道德。

　　研究顯示，在基礎教育階段做作業(yè)越是認真的“80后”青年，在工作崗位上的紀律性得分越高�；�礎教育經(jīng)歷中是否參與公益活動(dòng)，與“80后”青年的職場(chǎng)公共道德表現的關(guān)系最為顯著(zhù)。

　　基礎教育階段教師對學(xué)生考試成績(jì)不佳時(shí)的態(tài)度和處理方式，對“80后”青年日后的咨詢(xún)信和身心素質(zhì)具有重要影響。而基礎教育經(jīng)歷中，教師對出現問(wèn)題的學(xué)生當眾批評、拿他人比較，甚至懲罰、冷落、責罵等錯誤的處理方式還比較普遍，對有這些經(jīng)歷的“80后”的自信心和身心素質(zhì)打上了烙印。調查顯示，在“80后” 青年的基礎教育經(jīng)歷中，小學(xué)班主任當眾發(fā)脾氣的情況約占50%。

　　此外，分析還表明，在基礎教育經(jīng)歷中，與“80后”青年職場(chǎng)創(chuàng )新能力行為體現最相關(guān)的，是基礎教育階段中的創(chuàng )造性經(jīng)歷(“五小”活動(dòng)等創(chuàng )新行為)；其次是高中畢業(yè)時(shí)的自我評價(jià)水平；第三才是基礎教育階段中的競賽水平得分。