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    人大校長(cháng)稱(chēng)中國大學(xué)生不多 就業(yè)難只因精英觀(guān)念
2009年03月02日 08:25 來(lái)源:新京報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小
2月26日,中國人民大學(xué)校長(cháng)紀寶成接受采訪(fǎng)。王申 攝
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  ●大學(xué)生為什么就不能殺豬了?

  ●現在討論文理分科不是笑話(huà)嗎?

  ●大學(xué)評估、檢查,那么多部門(mén)來(lái)檢查干什么?

  ●我們人大、北大這種學(xué)校在乎這個(gè)副部級嗎?

  對話(huà)動(dòng)機

  金融危機影響下,大學(xué)生就業(yè)面臨困境;《教育中長(cháng)期發(fā)展綱要》征求意見(jiàn),文理分科問(wèn)題爭論激烈;這些,是教育問(wèn)題,也是社會(huì )問(wèn)題。

  中國人民大學(xué)校長(cháng)紀寶成,既在教育部從事過(guò)發(fā)展規劃工作,又在高校教育的第一線(xiàn),對這些熱點(diǎn)問(wèn)題,他有自己獨到的見(jiàn)解。

  紀寶成說(shuō)話(huà)時(shí)中氣十足,喜歡用設問(wèn)句強調自己的觀(guān)點(diǎn),語(yǔ)速快,不給別人打斷他的機會(huì )。

  坐在沙發(fā)上,說(shuō)到興起,整個(gè)房間里都能聽(tīng)到他的衣服在沙發(fā)里四處蹭得沙沙作響。更激動(dòng)的時(shí)候,他會(huì )砰砰地拍沙發(fā)來(lái)緩解。

  有時(shí)候,他像個(gè)斗士,精神飽滿(mǎn),好像隨時(shí)要站起來(lái)沖鋒,向他話(huà)語(yǔ)中的對象沖鋒。

  他習慣用的開(kāi)頭是,“這不是教育的問(wèn)題”。提起一些事情,他會(huì )大聲說(shuō),這是炒作!

  他向記者要求問(wèn)更深層次的問(wèn)題,“教育的根本問(wèn)題”。當聽(tīng)到他認為的淺層次問(wèn)題,他會(huì )側過(guò)臉,盯著(zhù)地面,略過(guò)這個(gè)問(wèn)題,直到最后才捎帶著(zhù)說(shuō)幾句。

  學(xué)生就業(yè):

  我們那代大學(xué)生殺豬種田多的是

  新京報:今年大學(xué)生就業(yè)難,成為社會(huì )各界關(guān)注的問(wèn)題,作為一所大學(xué)的校長(cháng),你有怎樣的看法?

  紀寶成(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“紀”):就業(yè)難是社會(huì )的問(wèn)題,不能僅僅看成教育的問(wèn)題吧。

  今年大學(xué)生就業(yè)難,很重要的原因是由于金融危機,同時(shí)也是由于擴大招生,畢業(yè)生數量增多導致的。解決這個(gè)問(wèn)題,要從宏觀(guān)上采取措施,國家經(jīng)濟、社會(huì )、文化全面發(fā)展,增強吸納畢業(yè)生的能力。

  而從教育戰線(xiàn)來(lái)說(shuō),需要學(xué)生和家長(cháng)就業(yè)觀(guān)念的轉變。1999年擴招時(shí),我就說(shuō)過(guò),沒(méi)有大眾化的就業(yè)觀(guān)念,就沒(méi)有大眾化的高等教育。大眾化的考試入學(xué),按照精英化的觀(guān)念就業(yè),天底下哪有這樣的事情?這是不可能的。

  高等教育大眾化,是一場(chǎng)深刻的社會(huì )變革,最重要的變革就是就業(yè)觀(guān)念的變革。大學(xué)要引導我們的學(xué)生,要有正確的就業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)。我站在社會(huì )立場(chǎng)上認為,基層、農村是廣闊的天地,大有可為。大學(xué)生應該有這樣的觀(guān)念,到基層和農村去鍛煉成長(cháng)。

  我不相信中國大學(xué)生多了。只要我們不要用精英教育的觀(guān)念看待大學(xué)生就業(yè),就不存在就業(yè)問(wèn)題。農村的教育、衛生、農業(yè)現代化服務(wù)、城鎮化的建設,都需要大學(xué)生。(張寒 郭少峰)

  紀寶成 1944年生,揚州人,1966年于北京商學(xué)院本科畢業(yè),1981年于中國人民大學(xué)研究生畢業(yè),獲經(jīng)濟學(xué)碩士學(xué)位。1985年以來(lái),歷任中國人民大學(xué)副教務(wù)長(cháng)、教務(wù)長(cháng),商業(yè)部教育司副司長(cháng),商業(yè)部、國內貿易部教育司司長(cháng),國家教委高等教育司司長(cháng)、計劃建設司司長(cháng),教育部發(fā)展規劃司司長(cháng)兼直屬高校辦公室主任。2000年9月起任中國人民大學(xué)校長(cháng)。

  ●沒(méi)有大眾化的就業(yè)觀(guān)念,就沒(méi)有大眾化的高等教育。大眾化的考試入學(xué),按照精英化的觀(guān)念就業(yè),天底下哪有這樣的事情?這是不可能的。

  ●報紙上說(shuō)高等教育亂收費多少個(gè)億,說(shuō)因為國家沒(méi)有規定工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)價(jià)格,所以一分錢(qián)不能收。這是不對的!既倡導學(xué)位教育,又一分錢(qián)不給,審計部門(mén)還說(shuō)我們亂收費,究竟是我們亂收費,還是政府部門(mén)工作不到位?

  ●文理分科本來(lái)不是問(wèn)題,這還要討論嗎?難道沒(méi)有辨別能力嗎?如果說(shuō)文理分科是正確的,那么辦個(gè)文科高中、理科高中不就完了嗎?這簡(jiǎn)直是笑話(huà)。

  ●現在動(dòng)不動(dòng)就來(lái)個(gè)英文,什么CPI,什么3G。中國怎么變成這個(gè)樣子了呢?老百姓能看懂嗎?還有些單位,只有英文縮寫(xiě),誰(shuí)知道你是什么單位?

【編輯:吳歆
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直隸巴人的原貼:
我國實(shí)施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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