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　　“就業(yè)難”表象下的雙重矛盾

　　面對今年農歷春節后,媒體鋪天蓋地關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的報道,李凱也有自己的看法:“不要因為現在出現金融危機才關(guān)注大學(xué)生就業(yè),難道以前就沒(méi)有嗎?難道學(xué)生就業(yè)了就不會(huì )失業(yè)嗎?”

　　在他看來(lái),“就業(yè)難”只是一個(gè)表象,隱藏在冰山底下的千年積雪是辦學(xué)理念、課程設置、培養人才的觀(guān)念和就業(yè)指導的落后�！叭珖�高校大致分為研究型和技職型,現在的問(wèn)題是研究型的學(xué)校常常是哪個(gè)科目熱門(mén)就開(kāi)設哪個(gè)學(xué)科,部屬的211工程學(xué)校還好些,其他的學(xué)校千校一面情況很多,所有學(xué)校都設置法律、MBA課程,同質(zhì)化的學(xué)生一批一批畢業(yè),企業(yè)消化不了,企業(yè)是講求實(shí)效的!”

　　信息學(xué)院高等職業(yè)教育研究所所長(cháng)童山東教授對此也頗有同感,他覺(jué)得深圳高校畢業(yè)生就業(yè)率比其他地方高校要高些,主要在于地方高校對就業(yè)導向意識不強,設置的專(zhuān)業(yè)與社會(huì )脫節,課程對能力的培養效果不好。

　　“深圳大學(xué)生今年面臨的是總量和結構的雙重問(wèn)題�！睆�2005至2007年連續3年,童山東都參加了深圳市勞動(dòng)部門(mén)舉辦的“高校畢業(yè)生就業(yè)雙選會(huì )”,他記得2005年企業(yè)提供了6000個(gè)崗位,來(lái)了6萬(wàn)大學(xué)生；2007年2萬(wàn)個(gè)崗位,來(lái)了10萬(wàn)大學(xué)生；而去年11月在會(huì )展中心組織的那場(chǎng)雙選會(huì ), 崗位數量沒(méi)有增加,但進(jìn)場(chǎng)的大學(xué)生卻達到15萬(wàn)人。

　　至于結構性矛盾,他認為是個(gè)老問(wèn)題�！捌髽I(yè)還是需要人,可是大批學(xué)生找不到工作,這是因為企業(yè)需要的大學(xué)沒(méi)有培養。但從結構這個(gè)角度上講,無(wú)論是深圳的本科教育還是高職教育,深圳大學(xué)生對企業(yè)的適應度還是比內地學(xué)生要強,有優(yōu)勢和競爭力�！�

　　盡管如此,李凱還是有疑問(wèn):為什么技職類(lèi)教育的學(xué)歷就只能停留在大專(zhuān)�！叭毡�、新加坡的這類(lèi)學(xué)校都有本科甚至碩士學(xué)位,我們并非說(shuō)高職類(lèi)院校的所有學(xué)科都要設置這么高的學(xué)位,但是其中一些課程比如計算機輔助設計和創(chuàng )造這樣的專(zhuān)業(yè),完全可以學(xué)習4、5年�，F在不是大力鼓勵產(chǎn)業(yè)工人升級嗎?”事實(shí)上,不少技職類(lèi)院校的老師對此都有同感,目前珠三角、長(cháng)三角大量需要高技能人才,如果把部分專(zhuān)業(yè)的技職類(lèi)學(xué)生升級,不僅可以補缺,還能為學(xué)生爭取到更多就業(yè)機會(huì )。

　　深大特設100萬(wàn)創(chuàng )業(yè)基金

　　在深圳的三所本地高校里,深圳大學(xué)的學(xué)生創(chuàng )業(yè)人數和比例都是最高的,為此,深圳大學(xué)決定出資建設“深圳大學(xué)學(xué)生創(chuàng )業(yè)園”扶持學(xué)生創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)園一期選址南山區科技園南區,占地700平方米,目前正在進(jìn)行場(chǎng)地裝修,如果順利,今年上半年就能開(kāi)園�！斑@也不完全是為了應對這次的金融危機,本身也是高校的一個(gè)趨勢�！编崅ゾ褪窃谶@樣的背景下,從學(xué)校學(xué)生處調到創(chuàng )業(yè)園管理委員會(huì )辦公室負責此事。

　　鄭偉說(shuō),學(xué)校投入很大,除去行政運作經(jīng)費,還拿出100萬(wàn)專(zhuān)項資金作為“創(chuàng )業(yè)基金”。場(chǎng)地租金原本也曾考慮過(guò)是否要免費,但后來(lái)覺(jué)得應該培養學(xué)生的成本意識。據了解,申請項目的學(xué)生必須是三年級以上全日制本科生、在校碩士、博士研究生,以及畢業(yè)未滿(mǎn)一年的畢業(yè)生,每個(gè)創(chuàng )業(yè)項目申請額度在1萬(wàn)— 10萬(wàn)元不等。而受理創(chuàng )業(yè)項目申請,年前就已經(jīng)開(kāi)始。

　　“用創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)是一種方式,深圳學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識早,有激情有熱情,不少學(xué)生大二就有兼職工作�！北M管一直對學(xué)生創(chuàng )業(yè)有所耳聞,但接觸實(shí)際工作后,鄭偉還是吃了一驚�！拔抑�前還挺擔心,因為創(chuàng )業(yè)基地大約可以提供20個(gè)場(chǎng)地,我怕申請的人不多,這樣篩選時(shí)就容易出現‘濫竽充數’的情況。但是接手后非常意外,因為學(xué)生申報的項目數量和質(zhì)量都出人意料。其中,有個(gè)項目甚至已經(jīng)找到200萬(wàn)元的投資,但由于對方提出要占有股份,學(xué)生才不同意。當然,這個(gè)學(xué)生也比較成熟,是本科工作2年后再到深大來(lái)讀研,項目是光電方面,已經(jīng)申請了專(zhuān)利�！�

　　鄭偉說(shuō),創(chuàng )業(yè)項目申報一年一次,今年的報名3月20日截止,但目前已確定創(chuàng )業(yè)意向的學(xué)生有30—40個(gè)(有些是團隊申報),且項目都比較好,理工科項目以IT類(lèi)居多,文科類(lèi)則以設計項目居多。所有項目最終將由專(zhuān)家組評審團進(jìn)行評估。

　　“‘學(xué)生創(chuàng )業(yè)何為成功?’我們覺(jué)得初次創(chuàng )業(yè)并非單一是看賺錢(qián)多少,關(guān)鍵是能對其第二、第三次創(chuàng )業(yè)有幫助,就是成功的!”