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　　深度關(guān)注

　　隨著(zhù)金融危機逐漸向實(shí)體經(jīng)濟蔓延，經(jīng)濟不景氣，工作機會(huì )銳減，歐美各國失業(yè)率飆升。裁員潮的涌現令大量本來(lái)有工可做的雇員失去飯碗，而缺乏工作經(jīng)驗的大學(xué)畢業(yè)生更備受考驗。

　　大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直深受各國政府關(guān)注，在經(jīng)濟不景氣時(shí)期尤為如此。新年伊始，國務(wù)院便出臺七大措施扶助大學(xué)生就業(yè)。本期深度關(guān)注我們把視線(xiàn)轉向國外，看看世界各國政府、高校、企業(yè)及其他社會(huì )團體如何多管齊下，共同為大學(xué)畢業(yè)生這一群體的就業(yè)創(chuàng )造良好條件。

　　國外大學(xué)生就業(yè)心態(tài)

　　法國：興趣先行

　　大學(xué)畢業(yè)生找第一份工作時(shí)最重視的是什么？在法國大學(xué)生們的答案中，“工資收入”這一因素的排名相對靠后，不過(guò)，他們最重視的是工作是否符合自己的興趣。

　　法國大學(xué)生最看重的因素按照重視程度排名前5位的依次是：工作令自己感興趣、良好的工作環(huán)境及氛圍、在公司發(fā)展的前景、工作中有自主權、個(gè)人生活與工作達到平衡。工資收入在大學(xué)生們考慮就業(yè)時(shí)排名第六位。

　　俄國：不介意改行

　　俄羅斯是一個(gè)高等教育普及程度極高的國家，高中畢業(yè)生的大學(xué)入學(xué)率很高，跨入大學(xué)校門(mén)只是被看作成年生活的起步。

　　在俄羅斯，所從事的工作和所學(xué)專(zhuān)業(yè)相去甚遠的大學(xué)畢業(yè)生比比皆是。他們往往在畢業(yè)后根據自己的實(shí)際工作需要再進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)的再學(xué)習和再培訓。

　　瑞典：不求高薪

　　面對勞動(dòng)力“買(mǎi)方市場(chǎng)”，瑞典大學(xué)畢業(yè)生不得不調整自己的就業(yè)預期，找工作的態(tài)度由被動(dòng)變主動(dòng)，過(guò)去，一些著(zhù)名企業(yè)上門(mén)求才，大學(xué)畢業(yè)生則待價(jià)而沽。

　　現在形勢變了，一個(gè)招聘崗位往往引起二三百人前來(lái)應聘，競爭異常激烈。瑞典大學(xué)畢業(yè)生也不再對薪水提出過(guò)高要求。

　　印度：甘心低就

　　普通高校的畢業(yè)生只有10%的人能找到自己理想的工作，其余除了部分人決定考研究生繼續深造外，絕大多數人迫于生活壓力不得不調整心理預期。

　　一些學(xué)生甚至放棄專(zhuān)長(cháng)去做一些根本不需要高學(xué)歷的工作，使得社會(huì )上出現了越來(lái)越多的大學(xué)生售貨員、大學(xué)生司機。

　　巴西:先就業(yè)后擇業(yè)

　　巴西大學(xué)畢業(yè)生增長(cháng)速度迅猛，大學(xué)生普遍認為，畢業(yè)后只能先就業(yè)后擇業(yè)，不管對工作是否滿(mǎn)意，都要先干起來(lái)，逐步積累工作經(jīng)驗，一邊工作，一邊尋找自己所喜愛(ài)的工作。

　　雖然小企業(yè)和服務(wù)行業(yè)這些單位收入低，工作流動(dòng)性大，但在目前的就業(yè)形勢下應聘者卻只增不減。

　　英國美國 大學(xué)生就業(yè)

　　政府 扶助就業(yè)出奇招

　　英國 推行“國家實(shí)習計劃”

　　本報綜合報道 由于經(jīng)濟不景氣，英國今年夏季畢業(yè)的大學(xué)生面臨巨大就業(yè)壓力。英國政府官員1月10日披露，政府計劃推行一項“國家實(shí)習計劃”，幫助未能找到工作的學(xué)生到企業(yè)或其他機構實(shí)習3個(gè)月，培養職業(yè)技能，幫助他們最終實(shí)現就業(yè)。這也將有利于在英國畢業(yè)的中國學(xué)生們留在當地找工作。

　　據了解，這項計劃幫助大學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)先實(shí)習3個(gè)月，希望通過(guò)這3個(gè)月的帶薪實(shí)習提高畢業(yè)生的技能和經(jīng)驗，畢業(yè)生實(shí)習完畢后還有機會(huì )獲得全職工作。盡管參與實(shí)習計劃的畢業(yè)生無(wú)法從實(shí)習機構拿到全額薪水，但薪水略微高于政府給予學(xué)生的助學(xué)金和助學(xué)貸款總和。目前，英國巴克萊銀行和微軟公司等4家知名企業(yè)已決定加入“國家實(shí)習計劃”，一些公共部門(mén)、慈善和志愿者機構也收到參與邀請。

　　據悉，英國失業(yè)率近一段時(shí)期出現攀升勢頭，有關(guān)統計數字顯示，全英失業(yè)人數現階段接近200萬(wàn)。由于經(jīng)濟不景氣，不少大公司紛紛減少對應屆畢業(yè)生的崗位需求，或僅把招聘目光集中在牛津和劍橋等名校身上。與以往相比，2009年畢業(yè)生就業(yè)將更加困難，專(zhuān)家建議畢業(yè)生考慮降低就業(yè)預期。

　　德國 優(yōu)先照顧本國畢業(yè)生

　　本報綜合報道 德國政府在國內就業(yè)市場(chǎng)上采取保護性措施，減輕本國高校畢業(yè)生在就業(yè)方面的壓力。

　　對于那些在德國高校就讀的外國學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想畢業(yè)后在德國找到一份工作非常不易。因為德國為了保證本國國民的就業(yè)，給外來(lái)的勞動(dòng)力設置了很高的門(mén)檻。很多外國留學(xué)生畢業(yè)后發(fā)現，要在德國找到一個(gè)合適的工作崗位并不難，但要獲得德國勞工局的工作許可卻非常困難。因為德國勞工局原則上只允許外國人填補那些德國人不能勝任或無(wú)法填補的空缺崗位。

　　此外，德國統計部門(mén)、勞工部門(mén)以及各經(jīng)濟企業(yè)協(xié)會(huì )經(jīng)常發(fā)布就業(yè)指導信息,這對大學(xué)畢業(yè)生選擇職業(yè)具有宏觀(guān)指導作用。德國政府鼓勵更多的年輕人接受高等教育并鼓勵他們學(xué)習實(shí)體經(jīng)濟所需要的自然科學(xué)。

　　美國、法國 獎勵企業(yè)補貼學(xué)生

　　本報綜合報道 美國聯(lián)邦政府為了鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到特定的地區或從事特定的職業(yè)，采取了許多激勵措施，其中最為常見(jiàn)的做法是免除學(xué)生的貸款。

　　美國政府貸款大體有兩類(lèi)：FFEL/直接貸款與聯(lián)邦帕金斯貸款。就FFEL/直接貸款而言，除了借款者完全和永久性殘疾或死亡等原因之外，對于連續5年在指定的小學(xué)或中學(xué)作為全職教師從事低收入家庭學(xué)生的教學(xué)服務(wù)工作的大學(xué)生，可以享受貸款免除的政策。

　　法國政府也采取一些優(yōu)惠措施鼓勵企業(yè)聘用應屆大學(xué)畢業(yè)生。對那些聘用應屆和失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的企業(yè)，政府在一定期限內對其社會(huì )福利分攤金及一些稅收予以免除，并且視情況按聘用大學(xué)畢業(yè)生人數給予一定補貼。

　　日本 力促雇用信息公開(kāi)化

　　本報綜合報道 日本經(jīng)濟步入衰退，讓即將畢業(yè)的大學(xué)生面臨找工作難題。日本《日經(jīng)周刊》在2008年年底針對國內大型企業(yè)的調查顯示，企業(yè)提供的工作崗位數量比去年減少1.4%，5年來(lái)首次出現下降。日本首相麻生太郎就此呼吁商界，維持就業(yè)穩定。

　　據報道，在金融危機沖擊下，日本經(jīng)濟持續低迷，導致大中型企業(yè)利潤下滑，加之經(jīng)濟前景不明朗，這些招人“大戶(hù)”將縮減招聘規模。小企業(yè)更是可想而知。

　　為此，日本首相麻生太郎在去年年底在首相官邸召集日本經(jīng)濟團體聯(lián)合會(huì )會(huì )長(cháng)御手洗富士夫和日本商工會(huì )議所所長(cháng)岡村正等眾多經(jīng)濟界要人，呼吁共同努力確保就業(yè)穩定和提高員工工資。麻生還希望，企業(yè)加強自律，盡可能避免取消錄用已簽訂協(xié)議的畢業(yè)生。

　　在促進(jìn)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)方面，日本政府采取的主要做法是，最大限度地促進(jìn)全社會(huì )的雇用信息公開(kāi)化，以解決用人單位和求職者的信息不對稱(chēng)問(wèn)題。日本在厚生勞動(dòng)省主導下建立了“工作信息網(wǎng)站”。該網(wǎng)站集中了民間職業(yè)介紹機構等的招聘信息和求職者的信息，從而使企業(yè)和求職者都能很方便地了解到自己需要的信息。該網(wǎng)站的開(kāi)通對促進(jìn)大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)和失業(yè)人員再就業(yè)起到了積極作用。

　　巴西 打造促進(jìn)青年就業(yè)網(wǎng)

　　本報綜合報道 工人出身的巴西總統盧拉執政以來(lái)，一直將擴大就業(yè)、解決貧困問(wèn)題作為政府社會(huì )發(fā)展計劃中的頭等大事，視就業(yè)為公民的基本權利之一。在巴西最近推出的“初次就業(yè)計劃”中，重點(diǎn)支持就業(yè)市場(chǎng)中的弱勢群體，尤其是增加和改善青年人的就業(yè)。據統計，目前巴西城鎮居民的失業(yè)率達7.6%左右，而且就業(yè)市場(chǎng)仍在進(jìn)一步縮小。盧拉政府推出的“初次就業(yè)計劃”，旨在發(fā)揮社會(huì )各階層的作用，在全國范圍內建立一個(gè)促進(jìn)青年就業(yè)網(wǎng)。

　　巴西政府對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)并沒(méi)有特別優(yōu)先的政策,無(wú)論畢業(yè)于公立大學(xué)還是私立大學(xué),畢業(yè)生都與其他青年一樣,必須遵守勞動(dòng)力市場(chǎng)法則,自我解決就業(yè)問(wèn)題。政府鼓勵企業(yè)多雇用年輕人,企業(yè)可以從政府獲得資助,享受政府資助的企業(yè)必須保證在12個(gè)月內不解雇年輕人。政府還向自主經(jīng)營(yíng)的年輕人提供低息貸款和經(jīng)營(yíng)指導及培訓。

　　學(xué)校 重培養 當高參

　　英國 提供信息排憂(yōu)解難

　　本報綜合報道 英國的大學(xué)生就業(yè)指導任務(wù)一般由學(xué)校承擔。英國高校一般都設有“畢業(yè)生就業(yè)指導服務(wù)部”，既是學(xué)生們就業(yè)信息的主要“數據庫”，又肩負著(zhù)為他們排憂(yōu)解難、對癥下藥的心理輔導任務(wù)。

　　服務(wù)部的資料儲藏非常豐富，不僅有用人單位的需求情況，也包括各種獎學(xué)金、教育基金資助下的深造途徑。服務(wù)部的工作人員常年與用人單位保持密切聯(lián)絡(luò )。在英國大學(xué)里做就業(yè)輔導的老師大多都擁有心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)的博士學(xué)位，因此對于畢業(yè)生的輔導除了擇業(yè)外，還包括了個(gè)性分析、職業(yè)生涯設計等更重大的內涵，預約談話(huà)的畢業(yè)生終日不斷。

　　法國 提早準備重視實(shí)踐

　　本報綜合報道 法國的大學(xué)生幾乎在走入大學(xué)校門(mén)那一刻起就已開(kāi)始為將來(lái)的就業(yè)做準備。法國的學(xué)校與政府機關(guān)和企業(yè)建立緊密聯(lián)系，盡可能多地為大學(xué)生安排實(shí)習機會(huì )。

　　法國多數高校都設有專(zhuān)門(mén)的就業(yè)指導部門(mén)，校方會(huì )根據有關(guān)方面專(zhuān)家及教師的意見(jiàn)安排學(xué)生的實(shí)習單位，并派人到實(shí)習單位了解企業(yè)對實(shí)習生的評價(jià)和要求，以此推動(dòng)學(xué)校的教育改革，使就業(yè)指導更有實(shí)效。對于即將畢業(yè)的大學(xué)四年級學(xué)生，多數高校安排的實(shí)習時(shí)間為6個(gè)月，有的甚至長(cháng)達9個(gè)多月。除校方的就業(yè)指導部門(mén)外，法國全國還設有500多個(gè)就業(yè)信息和指導中心。

　　德國 利用社會(huì )資源自力更生

　　本報綜合報道 德國聯(lián)邦勞工和社會(huì )事務(wù)部的新聞發(fā)言人�？藸枴ず跔栙M介紹德國大學(xué)生就業(yè)情況時(shí)表示，德國大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)主要依靠自身力量，政府的直接干預較少。大學(xué)畢業(yè)生可以利用現有的社會(huì )資源，例如大學(xué)里的就業(yè)指導中心、互聯(lián)網(wǎng)、報紙來(lái)尋找就業(yè)信息。德國企業(yè)也會(huì )利用招聘會(huì )、報紙、專(zhuān)業(yè)雜志、網(wǎng)站等平臺來(lái)招聘大學(xué)畢業(yè)生。對于那些需要較高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才的高技術(shù)企業(yè)來(lái)說(shuō)，企業(yè)通常會(huì )選擇與相關(guān)大學(xué)建立聯(lián)系，并通過(guò)老師的推薦來(lái)挑選合適的人才。

　　德國有很多網(wǎng)站都提供幫助學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前選擇專(zhuān)業(yè)的服務(wù)，這些網(wǎng)站詳盡地列出了不同專(zhuān)業(yè)近年來(lái)的就業(yè)情況。通過(guò)瀏覽這些網(wǎng)站，德國學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之前就可以在專(zhuān)業(yè)選擇上做到更好地與社會(huì )需求相結合。

　　俄國 企業(yè)進(jìn)校園挑優(yōu)秀人才

　　本報綜合報道 目前俄羅斯最流行的做法是，企業(yè)與大學(xué)建立合作關(guān)系，直接從學(xué)校選拔人才，讓大學(xué)高年級學(xué)生到公司實(shí)習，然后學(xué)生和公司進(jìn)行雙向選擇。

　　俄羅斯大公司挑選人才有3種方式：一是直接挑選，從學(xué)校人才庫里尋找候選人，然后約見(jiàn)面談；二是向高年級學(xué)生提供實(shí)習機會(huì )，實(shí)習期通常為幾個(gè)月至一年；三是采取“優(yōu)中選優(yōu)”的方式，通過(guò)一些競賽活動(dòng)選拔最優(yōu)秀的人才進(jìn)行重點(diǎn)培養。

　　更多的大學(xué)畢業(yè)生則是通過(guò)學(xué)校的就業(yè)指導中心、招聘廣告和熟人介紹找工作。俄政府的大學(xué)生促進(jìn)就業(yè)機構主要向那些登記失業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生提供援助。對于絕大多數大學(xué)生來(lái)說(shuō)，找到一個(gè)“有意思、掙錢(qián)多”的工作并非易事。俄就業(yè)指導專(zhuān)家告誡正在找工作的大學(xué)生，首先要搞明白“你為什么要工作”，如果經(jīng)濟上不是十分拮據的話(huà)，最好找一份有發(fā)展前途的工作，而不要只盯著(zhù)高工資。

　　企業(yè)　與學(xué)校合作培養人才

　　加拿大企業(yè)學(xué)校合作

　　本報綜合報道 “合作教育課程”是加拿大高等院校普遍實(shí)行的一種企業(yè)和學(xué)校合作的教育模式。它最早由加拿大滑鐵盧大學(xué)于1957年從美國引入。目前，加拿大全國提供“合作教育課程”的大學(xué)已超過(guò)100所，每年參加的學(xué)生約7萬(wàn)人。

　　對于參加“合作教育課程”的學(xué)生來(lái)說(shuō)，到企業(yè)去不僅僅是“帶薪實(shí)習”，還是一門(mén)重要課程，只有經(jīng)企業(yè)和學(xué)�？己撕细�，才能取得學(xué)分。每期“合作教育課程 ”結束，學(xué)校都要組織專(zhuān)門(mén)教師對學(xué)生進(jìn)行考核，考核內容包括企業(yè)對學(xué)生的工作態(tài)度、團隊精神、業(yè)務(wù)能力等的評價(jià)，還有學(xué)生在工作結束后寫(xiě)出的報告質(zhì)量等。

　　加拿大 合作教育聯(lián)合會(huì )指出，“合作教育課程”一方面將教學(xué)和實(shí)踐緊密結合，學(xué)以致用，相互促進(jìn)；另一方面，為用人單位創(chuàng )造了提前發(fā)現和培養適合本單位所需人才的機會(huì )，也為能力出眾的學(xué)生打造了就業(yè)的“直通車(chē)”。有統計表明，參加“合作教育課程”的學(xué)生不僅更容易找到專(zhuān)業(yè)對口的工作，起薪也比一般的畢業(yè)生要高。

　　日本 定期發(fā)布用人計劃

　　本報綜合報道 日本企業(yè)招聘大中專(zhuān)畢業(yè)生的主要途徑包括：

　　一是與某些學(xué)校建立聯(lián)系，每年到學(xué)校直接招人；二是通過(guò)“工作信息網(wǎng)站”和企業(yè)自己的網(wǎng)站發(fā)布招工信息或通過(guò)召開(kāi)招聘會(huì )等方式招人；三是為確保自己能招聘到需要的合適人員，在每個(gè)財政年度開(kāi)始時(shí)(4月)就發(fā)布針對大中專(zhuān)學(xué)生的年度用人計劃，并開(kāi)始接受即將于次年3月畢業(yè)的學(xué)生的應聘，這一做法為企業(yè)和學(xué)生都提供了更多的選擇機會(huì )。

　　積極鼓勵學(xué)生創(chuàng )業(yè)

　　本報綜合報道 美國的創(chuàng )業(yè)教育非常發(fā)達。目前已有超過(guò)500家大學(xué)院校設立了畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)的課程。

　　在創(chuàng )業(yè)初期，大學(xué)生往往資金有限。不過(guò)，美國是世界上創(chuàng )業(yè)投資最發(fā)達的國家，有成熟的資本市場(chǎng)，不僅風(fēng)險投資資金充足，而且信息服務(wù)行業(yè)發(fā)達，各種咨詢(xún)服務(wù)機構更是一應俱全，因而增加了美國大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)計劃的可行性。此外，美國大學(xué)生還可利用信用卡借貸來(lái)創(chuàng )業(yè)。YouTube的創(chuàng )始人之一楊士駿之前就一直用信用卡支付每月高達1.8萬(wàn)美元的服務(wù)器費用。

　　在美國，很多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，是出自“專(zhuān)注于所長(cháng)”的精神，他們不惜為此冒險，很多人甚至中途輟學(xué)去創(chuàng )業(yè)。其實(shí)，美國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)熱由來(lái)已久。1983年，美國得克薩斯州大學(xué)奧斯汀分校的兩位MBA大學(xué)生就舉辦了第一屆商業(yè)計劃比賽。之后，美國很多高校紛紛舉辦創(chuàng )業(yè)計劃大賽。而美國的教育模式也為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供了便利。比如，美國大學(xué)一般都實(shí)行“學(xué)分制”，學(xué)生只要修夠學(xué)分即可拿到文憑，在校時(shí)間不受限制，學(xué)生獨立意識和競爭意識都較強。

　　本版文字：王希怡