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　　光華小學(xué)針對小學(xué)高年級學(xué)生發(fā)育狀況，為5年級以上學(xué)生專(zhuān)門(mén)設計了一套“青春期男孩(女孩)心理健康團體輔導”活動(dòng)，要求家長(cháng)們與孩子一起上課，正確了解孩子們青春期生理、心理變化。上周末，該課程在該校進(jìn)行了一次預演，以后將定期舉行。該校校長(cháng)饒倩認為，由此而涉及到的“性”問(wèn)題完全沒(méi)有必要回避，大大方方地向孩子們講解他們能明白的“性”問(wèn)題，更有利于他們順利度過(guò)青春期。

　　孩子投訴媽媽給她枕邊放“黃書(shū)”

　　光華小學(xué)饒倩校長(cháng)講了一個(gè)她前不久遇到的典型案例：一個(gè)孩子有一天來(lái)上學(xué)，有些抱怨地告訴班主任說(shuō)，自己的媽媽拿了本“黃色”書(shū)籍放在她的枕頭邊。原來(lái)，那個(gè)女生主動(dòng)向她媽媽問(wèn)起了自己生理變化的一些問(wèn)題，不知如何開(kāi)口的母親去書(shū)店買(mǎi)了本有關(guān)生理健康常識的書(shū)，悄悄放在孩子枕頭邊，希望孩子“自學(xué)”，結果被孩子當成“黃色書(shū)籍”向老師投訴。

　　校長(cháng)饒倩告訴記者，現在孩子生理發(fā)育呈現提前趨勢，部分5年級學(xué)生就已經(jīng)進(jìn)入青春發(fā)育早期，隨著(zhù)生理發(fā)育變化，學(xué)生們的心理變化也較為明顯，比如“逆反”等，甚至與家長(cháng)、老師出現溝通障礙。她認為，學(xué)校對孩子進(jìn)行青春期心理健康教育責無(wú)旁貸。

　　記者調查多數家長(cháng)不會(huì )教孩子

　　那么平時(shí)家長(cháng)是怎樣對孩子進(jìn)行“性教育”的呢？記者在該校進(jìn)行的“青春期男孩(女孩)心理健康團體輔導”活動(dòng)預演課堂中進(jìn)行了一個(gè)小范圍的隨機采訪(fǎng)，幾乎沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)與孩子面對面地認真談過(guò)“性”的相關(guān)問(wèn)題。對于女孩的初潮，接受調查的16個(gè)家長(cháng)中，只有5個(gè)指導過(guò)孩子怎樣使用衛生用品，沒(méi)有一人介紹過(guò)由此引起的生理、心理變化，甚至還有3名家長(cháng)給予了錯誤指導。男生得到生理變化指導的更是少得可憐。

　　課堂預演孩子很大方家長(cháng)卻害羞

　　光華小學(xué)對小學(xué)生進(jìn)行“青春期男孩(女孩)心理健康團體輔導”，是分男生、女生分別進(jìn)行的，并要求男生和爸爸一起來(lái)上課，女生和媽媽一道來(lái)聽(tīng)講。

　　上周末，該校為女孩子們和她們的媽媽進(jìn)行了一場(chǎng)預演。在課堂上，光華小學(xué)心理健康老師薛宇宏利用多媒體教學(xué)手段，大大方方地向這些10歲左右，有的已經(jīng)開(kāi)始發(fā)育的女孩子講起了青春期的生理變化，努力讓女孩們了解自己的生理特點(diǎn)，明白青春期的生理變化都是成長(cháng)過(guò)程中的正�，F象。孩子們也非常大方，有的站起來(lái)光明磊落地說(shuō)自己“喜歡和男生在一起”，也有的真摯地剖析自己“有時(shí)會(huì )脾氣暴躁”。一些孩子還在課堂上抱怨家長(cháng)：“老是給我們講長(cháng)大了以后的事！”

　　與孩子們的落落大方相比，媽媽們則顯得有些被動(dòng)。薛老師想請一個(gè)家長(cháng)現身說(shuō)法，三番五次也沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)愿意。據悉，盡管大多數媽媽都到了學(xué)校，但她們進(jìn)入教室后幾乎都搶先“占據”最后面或者角落里的座位，似乎一開(kāi)始就做好了“逃避”的準備。不過(guò)媽媽們也表示，平時(shí)工作很忙，沒(méi)有關(guān)心到孩子的生理、心理變化，既然現在老師提供了這個(gè)機會(huì )，就應該積極面對�！捌綍r(shí)也不太好說(shuō)，課堂上講要好開(kāi)口些！” (李昀坤 王迪)